黑龍江林業(yè)職業(yè)技術學院很多專業(yè)就業(yè)和師資都很不錯，小編根據(jù)學生黑龍江林業(yè)職業(yè)技術學院學子反饋的專業(yè)滿意度進行了篩選，篩選了排名靠前的部分專業(yè)，并在后面列舉了幾個專業(yè)的詳細介紹。

    黑龍江林業(yè)職業(yè)技術學院專業(yè)滿意度較高專業(yè)：林業(yè)技術、營銷與策劃、工商企業(yè)管理、焊接技術及自動化、會計、建筑工程技術、家具設計與制造、電氣自動化技術、食品生物技術、工程測量技術、工程造價、汽車技術服務與營銷、學前教育、家具賣場設計與管理、計算機網(wǎng)絡技術、園林技術、道路橋梁工程技術、園林工程技術、汽車檢測與維修技術、物流管理、軟件技術、酒店管理、影視動畫、生物制藥技術、機電一體化技術、木材加工技術、室內設計技術、工程監(jiān)理、數(shù)控技術。

    黑龍江林業(yè)職業(yè)技術學院林業(yè)技術專業(yè)介紹

    林業(yè)技術專業(yè)（包括植物組織培養(yǎng)技術專門化）

    學制：三年

    中國林業(yè)發(fā)展到二十一世紀，經過多年的艱苦經營和理論探索，對森林的自然發(fā)展規(guī)律，森林的綜合利用有了更深刻更清醒的認識。我國林業(yè)要適應國民經濟發(fā)展和改善生態(tài)環(huán)境的需要，就必須把發(fā)展林業(yè)生產力，增加森林資源，增強林業(yè)活力作為改革和建設的目標，堅持“經濟、社會、生態(tài)、技術”效益相統(tǒng)一的原則，積極地發(fā)展林業(yè)。為完成這一任務就必須實現(xiàn)科教興林的戰(zhàn)略目標，做到：“由采伐為主轉為以營林為基礎，加強人工林建設；由生產木材為主轉為多種經營綜合利用，調整林業(yè)產業(yè)結構和產品結構；由粗放經營為主轉為重視科學技術實現(xiàn)集約經營科學管理；由林業(yè)部門為主轉為全社會辦林業(yè)”。要實現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標就必須堅定不移的依靠科學技術，向科學要質量要效益，在這一過程高等職業(yè)技術教育處于非常重要的地位，因此，科教興林是大勢所趨，開辦林業(yè)技術專業(yè)高職班勢在必行。

    林業(yè)行業(yè)本身迅速向集約型、復合型、科學管理型的方向發(fā)展，傳統(tǒng)的經營和管理方式面臨著挑戰(zhàn)，人才需求方面出現(xiàn)了結構失調。

    （1）在知識結構方面：掌握新技術──林業(yè)技術方面的人才嚴重不足，由于歷史原因，在林業(yè)生產第一線的技術人員很多人的知識含金量不高。加之林業(yè)行業(yè)比較艱苦，大學生分不來留不住，學非所用，改行人員多，這種知識結構顯然不能適用現(xiàn)代化林業(yè)發(fā)展的要求。

    （2）在綜合能力方面：由于林業(yè)本身特點的限制，有理論知識、掌握實踐技能、能直接從事林業(yè)生產、會外語、懂電腦的人非常少，而一般行政人員較多。

    （3）在人才結構方面：林業(yè)企業(yè)生產第一線的高級技術人員很少，大部分都是土生土長的“專家”，同時在這部分專家中大多數(shù)是從事傳統(tǒng)營林工作的技術員或是木材生產的技術人員。

    培養(yǎng)目標

    培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，在具有必備的基礎理論知識和專業(yè)知識的基礎上，重點掌握從事本專業(yè)實際工作的基本能力和基本技能，為林木種子生產、苗木培育、森林撫育、森林資源調查、森林保護等行業(yè)提供具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神的高等職業(yè)技術應用型專門人才。

    主要課程

    測量與遙感、森林植物、森林環(huán)境、森林資源調查、森林培育、森林保護學、天然林保護技術、林政管理、森林動植物檢疫、森林經營、果樹栽培、食用菌栽培、果蔬加工。

    專業(yè)特色

    “前校后場、產學結合、樹木樹人”的辦學特色，實施“2+1”培養(yǎng)模式。學生在?？赏ㄟ^職業(yè)技能鑒定獲得行業(yè)特有工種技能證書。實現(xiàn)“雙證制。”

    就業(yè)方向

    從事工廠化育苗、造林、森保、林業(yè)電子政務、“3S”技術應用等工作。