寧波地區(qū)很多學(xué)生完成高中學(xué)業(yè)以后，想要報(bào)考大專學(xué)校的衛(wèi)校，但是不知道哪所大專衛(wèi)校比較好，其實(shí)每個(gè)學(xué)校的辦學(xué)都是有優(yōu)勢(shì)的。我國(guó)的醫(yī)護(hù)類人才缺乏現(xiàn)狀非常的嚴(yán)峻，為了提高醫(yī)療條件，醫(yī)護(hù)人才的整體素質(zhì)及數(shù)量必須要提高，而衛(wèi)校在培養(yǎng)相關(guān)人才上展示了自己的能力，所以會(huì)有越來(lái)越多的學(xué)生報(bào)考，小編為大家推薦一所大專衛(wèi)校。

衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于浙江省衢州市，是浙江省人民政府批準(zhǔn)成立，國(guó)家教育部備案的一所集人文、機(jī)電、化工、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)和藝術(shù)等學(xué)科的公辦全日制高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，主要培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高層次應(yīng)用型人才。

學(xué)校前身為原衢州師范學(xué)校、衢州衛(wèi)生學(xué)校、衢州教師進(jìn)修學(xué)校和衢州中等專業(yè)學(xué)校。2002年，經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)，原衢州師范學(xué)校、衢州衛(wèi)生學(xué)校、衢州教師進(jìn)修學(xué)校和衢州中等專業(yè)學(xué)校(部分)合并成立衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2012年6月，學(xué)校順利通過(guò)教育部高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估。

學(xué)校前身為原衢州師范學(xué)校、衢州衛(wèi)生學(xué)校、衢州教師進(jìn)修學(xué)校和衢州中等專業(yè)學(xué)校。原衢州師范學(xué)校辦學(xué)歷史可追溯到1912年創(chuàng)辦的西安縣(衢縣)小學(xué)教員養(yǎng)成所，原衢州衛(wèi)生學(xué)校始創(chuàng)于1951年成立的浙江省省立衢州醫(yī)院衛(wèi)生技術(shù)學(xué)校，原衢州教師進(jìn)修學(xué)校始于1978年創(chuàng)辦的衢縣教師進(jìn)修學(xué)校，衢州中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于1987年。2002年，經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)，原衢州師范學(xué)校、衢州衛(wèi)生學(xué)校、衢州教師進(jìn)修學(xué)校和衢州中等專業(yè)學(xué)校(部分)合并成立衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)設(shè)置

截至2016年9月，學(xué)校設(shè)有機(jī)電工程學(xué)院 、信息工程學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院六個(gè)二級(jí)學(xué)院20個(gè)專業(yè)。其中藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè);《健康評(píng)估》課程是省級(jí)精品課程;多項(xiàng)課題被列為浙江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目。

學(xué)?，F(xiàn)有全日制在校學(xué)生6800余人。學(xué)?，F(xiàn)有教職工436人，其中專任教師287人、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師21人。專任和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師中正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)19人、副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)85人、具有碩士及以上學(xué)位232人。學(xué)校入選省“151”人才、省教學(xué)名師、省優(yōu)秀教師、省教壇新秀、省專業(yè)帶頭人、省拔尖技能人才20人，衢州市拔尖人才、市杰出技能人才、市首席技師、市“115”人才47余人。

另外，建有衢州市專家工作站3個(gè)、市技能大師工作室2個(gè)，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。學(xué)校始終堅(jiān)持教學(xué)工作中心地位，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?！兑?ldquo;校企共成長(zhǎng)” 為目標(biāo)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng) 》《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)跨專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐 》獲浙江省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，教師主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)、教育部人文社科研究規(guī)劃基金項(xiàng)目2項(xiàng)，全國(guó)教育科學(xué)十三五規(guī)劃教育部重點(diǎn)研究課題1項(xiàng)，還主持省科技廳、省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題等省部級(jí)項(xiàng)目26項(xiàng)，授權(quán)專利698項(xiàng)。

衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)建設(shè)

學(xué)校以“尚德弘毅 知行合一”為校訓(xùn)，在人才培養(yǎng)過(guò)程中著力體現(xiàn)思想道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能和職業(yè)精神的辯證統(tǒng)一。積極推進(jìn)校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，其中機(jī)械制造與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)基地被立項(xiàng)為中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，護(hù)理和藝術(shù)設(shè)計(jì)2個(gè)專業(yè)被列為浙江省高校“十三五”優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，助產(chǎn)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、會(huì)計(jì)、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)4個(gè)專業(yè)被列為浙江省高校“十三五”特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。

老年照護(hù)、云計(jì)算平臺(tái)運(yùn)維與開(kāi)發(fā)等6個(gè)項(xiàng)目獲批為教育部1+X證書(shū)制度試點(diǎn)項(xiàng)目。護(hù)理和藝術(shù)設(shè)計(jì)2個(gè)專業(yè)被教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015-2018年)》認(rèn)定為骨干專業(yè)，現(xiàn)代護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心和藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地被教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015-2018年)》認(rèn)定為生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地;學(xué)校目前共建有179個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。

時(shí)代在不斷進(jìn)步發(fā)展，目前的醫(yī)學(xué)技術(shù)也在進(jìn)步。所以對(duì)醫(yī)護(hù)人員的綜合素質(zhì)要求提升，醫(yī)學(xué)專業(yè)還需要操作和管理各種高技術(shù)的器械，很多家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為從事醫(yī)學(xué)職業(yè)的發(fā)展空間有限，實(shí)際醫(yī)學(xué)是技術(shù)性很強(qiáng)的執(zhí)業(yè)人員，從事年限越久而待遇也是越高，所以只要同學(xué)們堅(jiān)持下來(lái)了，以后的工資待遇都是很高的，還有機(jī)會(huì)進(jìn)行升職。