幼師學校是專門為培養(yǎng)幼兒啟蒙教育技能人才的專業(yè)學校，很多畢業(yè)后想要報讀幼師專業(yè)的同學都想要了解幼師學校的詳細情況，近日，更是有同學一直在咨詢關于杭州的讀幼師學校有什么專業(yè)?其實同學們可以選擇的專業(yè)還是有很多的，不管是幼師學校還是幼師類專業(yè)都有很多，同學們一起來看一下吧。

音樂教育專業(yè)

培養(yǎng)目標：音樂教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有較高的綜合職業(yè)素養(yǎng)，以藝術(shù)表演、音樂經(jīng)營管理、社區(qū)文化管理、藝術(shù)教育培訓為發(fā)展方向，系統(tǒng)地掌握藝術(shù)教育的基本理論和專業(yè)技能，了解相關學科知識，有較強的審美能力和創(chuàng)造性思維，能夠從事藝術(shù)表演、群眾文化藝術(shù)普及等工作的一專多能的高素質(zhì)技能型專門人才。

主要課程：音樂基礎理論、聲樂技巧與演出實踐、鋼琴即興伴奏、舞蹈與形體訓練、群眾合唱排練與指揮、小型樂隊編排、器樂舞臺表演訓練、中外音樂簡史與欣賞、音樂經(jīng)營管理、社區(qū)文化管理等課程。

就業(yè)崗位：主要面向相關文藝團體、演藝公司、演出場館、劇團和基層文化單位，從事藝術(shù)表演、創(chuàng)作、培訓和社區(qū)群眾文化的編創(chuàng)普及等工作;也可在琴行、小學、少兒藝校、企事業(yè)工會、文化傳媒機構(gòu)、社區(qū)文化館站從事相關的教學、輔導、藝術(shù)管理等工作。

雙語教育專業(yè)

專業(yè)概述：社會發(fā)展，只會一門語言是不夠的，許多家長推崇雙語教育，目的并非是代替母語，而是能掌握兩門語言，因為英語用途比較廣，一般將它作為第二語言，現(xiàn)在能夠單行雙語教育重任的專業(yè)教師。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應幼兒教育改革和發(fā)展需要的，具有扎實的科學文化基礎和較強的英語運用能力以及全面的學前教育專業(yè)知識和技能，具有創(chuàng)新能力、教育科研能力和終身學習能力的幼兒雙語教育、幼兒英語教育及幼兒教育工作的專門人才。

主要課程：心理學、教育學、兒童發(fā)展心理學、小學教育科研方法、小學英語教學法、現(xiàn)代教育技術(shù)、綜合英語、英語寫作基礎、英語視聽說、英語口語、英語閱讀、英語語法基礎、英語翻譯、英美文化概論。

就業(yè)方向：雙語教育專業(yè)畢業(yè)生適合在中小學、幼兒園教學以及其他類型、層次的外語培訓機構(gòu)從事外語教學工作和語文教育工作。

就業(yè)前景：現(xiàn)任幼兒雙語教師中，57.1%的是英浯專業(yè)畢業(yè)的，42.9%的是非英語專業(yè)的。同時，幼兒園雙語師資中大多是外聘人員，其中33.3%是聘請的中小學英語教師或英語專業(yè)人員，50%是聘請的外籍人員，幼兒園本園教師擔任雙語教育的還不到1/5。 以上現(xiàn)狀就決定了學前雙語教育專業(yè)的畢業(yè)生將在很長一段時期內(nèi)處于匱乏階段。

很多同學都擔心未來選擇的專業(yè)不好，畢業(yè)后自己沒有更好的出路，關鍵是同學們并沒有把握當下的每分每秒，更沒有珍惜時光來增加自己的競爭力。當畢業(yè)之后才擔心這些問題是不是有點太晚了呢？這樣的擔心是無濟于事的，同學們需要從現(xiàn)在開始改變自己，努力學習，增加自己的競爭力，自己為自己創(chuàng)造未來才是最好的。