更新日期：2021-04-01 16:11
西安2021年哪所衛(wèi)校最好就業(yè)?現(xiàn)今社會，醫(yī)院總是缺少醫(yī)護人才，因此，對于就讀衛(wèi)校的同學(xué)們來說衛(wèi)校是非常好就業(yè)的。并且衛(wèi)校一般都有就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)的時候，可以保證各位同學(xué)的就業(yè)。衛(wèi)校是學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)的院校，課程以醫(yī)學(xué)專業(yè)課程為主，希望熱愛醫(yī)學(xué)專業(yè)的同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，認真嚴謹?shù)膶ΥＰl(wèi)校是教學(xué)醫(yī)學(xué)類基礎(chǔ)知識的專業(yè)學(xué)校，每年也都是主要招收初中畢業(yè)的學(xué)生，像初中別的學(xué)生都是可以選擇的，有的同學(xué)就會問道衛(wèi)校那些專業(yè)好了?其實衛(wèi)校的專業(yè)都是非常不錯的。
招生層次：中專+大專(可升本)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、醫(yī)學(xué)檢驗、衛(wèi)生檢驗、先進的分子生物學(xué)和遺傳學(xué)的基本知識、理論和技能;畢業(yè)后能從事臨床醫(yī)學(xué)檢驗，衛(wèi)生食品檢驗，醫(yī)學(xué)科學(xué)研究，實驗室的質(zhì)量監(jiān)督管理，檢驗儀器和試劑的開發(fā)、生產(chǎn)和營銷等工作。
課程設(shè)置：人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、有機化學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理學(xué)、醫(yī)用電子學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、儀器分析學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概要等;臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)、血液學(xué)和血液學(xué)檢驗、生物化學(xué)和生物化學(xué)檢驗、微生物學(xué)和微生物學(xué)檢驗、免疫學(xué)和免疫學(xué)檢驗、寄生蟲學(xué)和寄生蟲學(xué)檢驗、應(yīng)用病理學(xué)和病理切片技術(shù)、分子生物學(xué)和分子生物學(xué)技術(shù)、遺傳學(xué)和遺傳學(xué)技術(shù)、衛(wèi)生檢驗、食品檢驗、實驗室管理學(xué)等。
大型醫(yī)院檢驗科，疾病控制中心、檢驗檢疫局，科研院所和生物技術(shù)公司。
招生層次：中專+大專(可升本)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論知識及能力，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)學(xué)影像診斷、介入放射學(xué)和醫(yī)學(xué)成像技術(shù)等方面工作的醫(yī)學(xué)高級專門人才。
課程設(shè)：物理學(xué)、電子學(xué)基礎(chǔ)、計算機原理與接口、影像設(shè)備結(jié)構(gòu)與維修、醫(yī)學(xué)成像技術(shù)、攝影學(xué)、人體 解剖學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、影像診斷學(xué)、介入放射學(xué)、影像物理、超聲診斷、放射診斷、核素診斷、核醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像解剖學(xué)、腫瘤放療治療學(xué)、B超診斷學(xué)。
醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可在各類醫(yī)療機構(gòu)、防疫機構(gòu)、醫(yī)學(xué)科研部門、血站等單位，從事臨床影像技術(shù)、功能檢查等技術(shù)工作，也可到醫(yī)療設(shè)備公司工作。
現(xiàn)在讀衛(wèi)校去讀護理專業(yè)的同學(xué)其實是很多的，因為都知道現(xiàn)在我國的醫(yī)療行業(yè)發(fā)展得非常好，而且現(xiàn)在醫(yī)院里面也都是非常缺少醫(yī)護人員的，只要去讀護理專業(yè)，那么將來的就業(yè)方向就業(yè)情況肯定是非常好的。衛(wèi)校是教學(xué)醫(yī)學(xué)類基礎(chǔ)知識的專業(yè)學(xué)校，每年也都是主要招收初中畢業(yè)的學(xué)生，像初中別的學(xué)生都是可以選擇的，有的同學(xué)就會問道衛(wèi)校那些專業(yè)好就業(yè)了?其實衛(wèi)校的就業(yè)保障很好的，在未來工作上的發(fā)展也是不錯的。
