中專學(xué)校的就業(yè)是很多學(xué)生關(guān)心的問題。這是由于很多大學(xué)生都很難找工作，讀中專學(xué)校的學(xué)生更沒有信心了。其實好的就業(yè)不僅僅是受學(xué)校影響，更關(guān)鍵的是學(xué)生本身的能力，學(xué)生如果沒有多的知識儲備，遇到問題也是不好找到解決辦法的。那么，接下來給大家介紹下好就業(yè)的中專學(xué)校。

好就業(yè)的中專學(xué)校：南京交通技師學(xué)院

學(xué)校以“按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，堅持強教興產(chǎn)，以教為本，以產(chǎn)促教，促進學(xué)院全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，以“立足交通，奉獻社會，嚴謹務(wù)實，求真創(chuàng)新，培養(yǎng)全面發(fā)展的高技能人才”為質(zhì)量方針，以“由量的擴張向質(zhì)的提高轉(zhuǎn)變，由粗放外延型發(fā)展向集約內(nèi)涵型發(fā)展轉(zhuǎn)變”為發(fā)展模式，擁有在校生5千余人，開設(shè)了初中起點和高中起點的汽車維修檢測、現(xiàn)代物流、數(shù)控技術(shù)、公路施工與監(jiān)理等20余個專業(yè)，高級工和技師的培養(yǎng)比例占70%以上;建有汽車維修技術(shù)、汽車駕駛技術(shù)、起重機械運行與維修、數(shù)控技術(shù)、運輸商務(wù)實訓(xùn)基地;畢業(yè)生就業(yè)率達99%以上，近三年連續(xù)獲得“江蘇省招生就業(yè)工作先進單位”稱號。

影響中專生擇業(yè)的因素

1、就業(yè)期望值過高

部分中職生及其家長不能正確認識人才市場對人才的需求形勢，其觀點仍停留在計劃經(jīng)濟時代，認為中職生畢業(yè)后應(yīng)由國家統(tǒng)一安排工作，或當(dāng)國家干部，或到企業(yè)當(dāng)技術(shù)管理人員，不愿到生產(chǎn)第一線和基層工作，造成需求中職生的用人單位招工困難的現(xiàn)象。

2、普遍存在自卑心理

造成中職生普遍存在自卑心理的因素有以下幾個方面：一是大部分中職生在中學(xué)階段學(xué)習(xí)成績較差，且表現(xiàn)不突出;二是中職生大部分家庭經(jīng)濟困難;三是受到社會上只有考上高中或大學(xué)才是人才的不正確輿論的引導(dǎo);四是中職生在求職時常常被用人單位拒之門外。以上因素致使部分中職生認為升學(xué)無門，求職無路，從而給其學(xué)習(xí)和心理上帶來了較多不利因素。

3、學(xué)歷偏低，發(fā)展后勁不足

造成中職生學(xué)歷偏低、知識面較窄、發(fā)展后勁不足的因素有以下幾個方面：一是中職生沒有經(jīng)過高中階段系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí);二是中職學(xué)校的辦學(xué)條件遠比不上大學(xué)的辦學(xué)條件;三是中職生學(xué)制短，所學(xué)理論知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識較少;四是大部分中職生入學(xué)前基礎(chǔ)較差;五是中職生所在學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)主要重視實踐能力的培養(yǎng)，理論知識學(xué)習(xí)較少。以上因素決定了中職生在工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力相對較差。

4、部分用人單位用人制度不規(guī)范

大部分用人單位認為勞動力市場供大于求，它們抓住求職者求職心切的心理，在招工用人方面不能較好地遵守國家法規(guī)，在用人條件、用工待遇等方面過于苛求，降低了中職生及其家長對用工單位的信任度。

學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)也是需要很大勇氣的，有些學(xué)生的家庭是不允許一直學(xué)習(xí)下去的，想要實現(xiàn)自己的目標(biāo)就變得更加的艱難，但他們也會通過自身的努力來實現(xiàn)自己的更大目標(biāo)，這樣的學(xué)生是最清楚自己的需求的人，也是能夠成就一番事業(yè)的人。