更新日期：2021-10-25 11:17
蘭州讀軌道交通學校能考大學嗎?讀軌道交通學校是能考大學的，現(xiàn)在的社會不管做任何工作，都需要學歷，同學們只要在專業(yè)知識掌握的比較好的情況下，是完全可以參加學校的升學考試的，通過以后就可以升入大專學習。軌道交通學校培養(yǎng)專業(yè)的軌道交通人才，面向軌道交通市場輸出大量的專業(yè)精英，這之中有部分人可能會覺得自己有機會還想在深造一下。下面小編為大家介紹一下讀軌道交通學?？即髮W的幾個方法，同學們可以認真看看哦!
1、普通高考：參加每年6月份的全國統(tǒng)一高考，這個是獲取一個社會承認度最高學歷的一個途徑。但是如果沒有系統(tǒng)的學習過高中的課程再去參加高考，考試會比較困難，比一般高中生可能還要困難，同時競爭的考生比較多。
2、成人高考：也可以選擇參加成人高考。錄取后可以在成人高等院校繼續(xù)攻讀大?；蛘弑究?。其層次分別為高起點專科、高起點本科和專起點本科。考試簡單，只需考語數(shù)外三門即可，通過考試分數(shù)線即可被錄取。學制2年半，學歷國家承認，學信網(wǎng)可查。由于考試相對來說比較簡單，所以社會考生選擇比較多，含金量僅次于自考，目前社會承認度基本接近自考了。
3、自考?？疲?/strong>中專生升大專其實和高中生升大專方式差不多，根據(jù)現(xiàn)有政策，中專生畢業(yè)也可以參加高考，被錄取后與普通高中生待遇一樣為統(tǒng)招普通大學生，畢業(yè)證、學籍一致。自考?？频膶W歷相對成教來說社會認可度會比較高，一般專業(yè)會有8門左右，考好也可以很快畢業(yè)。自考?？葡鄬碚f難度要大一點，因為是一門一門的考試，和自考本科一樣。
4、網(wǎng)絡教育：網(wǎng)絡教育依托于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，較為方便的一種獲得學歷的形式。學生依托于網(wǎng)絡視頻和課件學習。遠程教育招生對象不受年齡和先前學歷限制，所以中專生也可以通過遠程教育讀大專。網(wǎng)絡教育，費用要高點，直接將資料寄給你，網(wǎng)上授課，適合沒啥時間的上班族。
5、函授：可以報兩年制大專班，大專證書是計算機函授學院頒發(fā)的，所以函授課程的話也比較豐富，但是有些地方的函授學歷并不被承認，如果你選擇了函授，唯一能做的就是要選擇一個好的學校，選擇一個師資力量和資質(zhì)都比較好的地方。
6、對口單招：對口單招獲取的學歷和高招是一樣的?？荚嚂鄬碚f容易一點。但這種方法只能報考一個單招學校的一個專業(yè)，選擇性小，一旦選定學校和專業(yè)就不能再變更。
專升本是中國高等?？茖W生升本科考試的簡稱，是國家教育部認可?？茖哟螌W生升本科學?；蛘邔I(yè)繼續(xù)學習的考試制度。專升本考試為中央考試機構(gòu)、全國考辦許可，各省(市、區(qū))教育行政部門設(shè)省考委的工作管理機構(gòu)(簡稱省考辦)統(tǒng)一組織進行的省級統(tǒng)考考試，各省區(qū)一般每年舉行一次。根據(jù)招收對象不同及社會認知，專升本考試可粗分為國家統(tǒng)招專升本和‘社會專升本’。
所謂社會專升本，屬于成考自考類，畢業(yè)后所得學歷為第二學歷;而國家統(tǒng)招專升本，屬?？茖哟螌W生優(yōu)選至本科學校(或者專業(yè))繼續(xù)進修的升學制度，只能報考相近專業(yè)學習。全日制脫產(chǎn)學年滿后且成績合格的學生，根據(jù)《中華人民共和國學位條例》及有關(guān)規(guī)定申請授予相應的學士學位，畢業(yè)后所得本科學歷為第一學歷。
因此，國家統(tǒng)招專升本應有別于“自考專升本”、“成考專升本”、“電大專升本”、“網(wǎng)絡教育專升本”，是國家教育部認可，各省依規(guī)定統(tǒng)一組織安排，嚴格按招收條件差額錄取的正規(guī)升學考試。學習期滿成績合格者根據(jù)《中華人民共和國學位條例》及有關(guān)規(guī)定申請授予相應的學士學位，所獲學歷國家認可為畢業(yè)生第一學歷，應享有同等于其他本科學歷的一視待遇，不應出現(xiàn)有‘限制專升本人員報考’等學歷歧視問題。
甘肅隴原技工學校創(chuàng)建于1982年，是經(jīng)人力資源和社會保障廳及教育部門批準成立、由甘肅再旺教育集團主辦的一所以中級職業(yè)資格教育為特色的全日制學校.連續(xù)多年被市委、市政府授予教育系統(tǒng)“先進單位”、“文明院校平安校園”，并多次得到省、市、教委和勞動部門的表彰及社會各界的高度贊譽，已培養(yǎng)數(shù)萬名各類技術(shù)技能型人才。學校現(xiàn)設(shè)專業(yè)：汽車應用與維修、高鐵乘務、軌道運營管理、電力、焊接技術(shù)、學前教育、、酒店服務、烹飪營養(yǎng)與管理、形象設(shè)計等多個專業(yè)，擁有現(xiàn)代化的技能訓練教室及各類先進的教學設(shè)備，學生公寓、電子圖書館等設(shè)施功能齊全，在校全日制學生人數(shù)達到2500人以上。
甘肅隴原技工學校拓展閱讀
學?，F(xiàn)有教職工150多人，專職教師80多人。教師中具有職稱技術(shù)人員20多人，中級職稱技術(shù)人員50多人，形成了以講師為主體的理論教師隊伍和以技師為主體的實習指導教師隊伍，且不少為“雙師型”教師，具有一定教研能力。學校遵循“以人才市場為導向，以質(zhì)量求生存，以多種辦學形式圖發(fā)展”的辦學思想，以培養(yǎng)實用性的技術(shù)技能型人才為目標，以主要培養(yǎng)制造業(yè)技工人才為特色。抓好技術(shù)理論教育的同時，狠抓素質(zhì)教育，教育學生如何面對人生，樹立“學會做事，必先學會做人”的傳統(tǒng)道德理念。學校承諾“招進一人，成才一人，畢業(yè)一人，安置一人，安排工作”，為社會培養(yǎng)專業(yè)型、復合型的技術(shù)人才，解決家長之憂、社會之需。
多年來，學校始終堅持以人為本的管理理念并形成了以人為本的特色管理體系，在學校管理中調(diào)動一切的積極因素，強調(diào)個性發(fā)展，努力營造創(chuàng)造性的工作、創(chuàng)造性的學習氛圍，有效地提升學校的管理效率與水平。學校繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，不僅重視辦學理念的創(chuàng)新，更重視管理制度與教學方法的創(chuàng)新，建立、建全了學校管理的一系列規(guī)章制度，使學校管理進入制度化、科學化、規(guī)范化的軌道。
每個人給自己定下的目標是不一樣的，有的同學可能希望自己能夠早一點畢業(yè)工作，而有的同學則希望自己可以通過更多的學習時間來學到更扎實的知識與技能，更上一層樓。因此，在選擇學校的時候同學們需要結(jié)合自己的實際需要來選擇學校，看看這所學校在辦學的模式上是否適合自己。例如學校的學制是三年還是五年，能否選擇等等。好好去愛，去生活。青春如此短暫，不要嘆老。偶爾能夠停下來休息，可是別蹲下來張望。走了一條路的時候，記得別回頭看。時不時問問自我，自我在干嘛?記住，每一天的太陽都是新的，不要辜負了完美的晨光。
