如果是初中生想要就讀電子商務(wù)學(xué)校的話，就只能考慮開設(shè)這類專業(yè)的中職學(xué)?；蛘呤锹毟邔W(xué)校，而且中職院校對(duì)于招生分?jǐn)?shù)的限制不是很高，如果是成績比較差的同學(xué)想要就讀只要抓住春招的機(jī)會(huì)，通過面試，不需要中考成績就能進(jìn)入學(xué)校就讀。而且職業(yè)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于普高分?jǐn)?shù)線。

廣州市高級(jí)技工學(xué)校簡介

一、基本情況

我?，F(xiàn)有在校學(xué)生約13000人，教職工600多人，設(shè)立黃石、馬務(wù)、嘉禾、江高、石馬和南沙等6個(gè)校區(qū)。學(xué)校自有產(chǎn)權(quán)土地總面積為222.33畝、建筑總面積14.8萬平方米，設(shè)備總值約2億元。學(xué)校人才培養(yǎng)層次覆蓋初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工、技師和高級(jí)技師，享有“高技能人才的搖籃”的美譽(yù)。

二、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色

具備鮮明的技工教育特色。我校隸屬于廣州市人力資源和社會(huì)保障局，從1952年建校開始，就承擔(dān)了技工教育獨(dú)特的四大職能。一是承擔(dān)初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工、技師和高級(jí)技師的學(xué)歷培養(yǎng)，直接為企業(yè)、工廠提供一線技術(shù)工人;二是承擔(dān)面向企業(yè)和社會(huì)人員的技能培訓(xùn)任務(wù)，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)技能人才能力提升、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、下崗失業(yè)人員再就業(yè)提供有力支持。三是承擔(dān)社會(huì)職業(yè)技能鑒定任務(wù)，為企業(yè)和社會(huì)人員進(jìn)行職業(yè)資格鑒定;四是通過校企合作，為企業(yè)提供全方位人力資源服務(wù)，為中小企業(yè)研發(fā)提供技術(shù)和設(shè)備支持;五是開展就業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)，為學(xué)生和社會(huì)求職人員提供就業(yè)幫助等。

建校以來，學(xué)校的就業(yè)率一直保持在98%以上，為社會(huì)培養(yǎng)了三萬余名畢業(yè)生;他們當(dāng)中，有的走上了黨政領(lǐng)導(dǎo)崗位，如廣州市曾任常務(wù)副市長伍亮、現(xiàn)任增城市市長羅思源;有的榮獲廣東省勞動(dòng)模范，如2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬手陳三才;有的畢業(yè)后直接赴日本就業(yè)，展示了廣州技校生的風(fēng)采，如鐘貴鳳、王芳芳等，開創(chuàng)了廣州技工院校畢業(yè)生直接赴國外就業(yè)的先河;更多的人在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場上摔打成企業(yè)的領(lǐng)頭人;更多的人成了獨(dú)當(dāng)一面的技術(shù)能手、能工巧匠，為廣東的社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

廣州市高級(jí)技工學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)介紹

本專業(yè)主要面向電子商務(wù)等行業(yè)企業(yè)，從事網(wǎng)店運(yùn)營、網(wǎng)站推廣兩大主流電子商務(wù)技術(shù)的電子商務(wù)從業(yè)人員。從事網(wǎng)店店長、網(wǎng)站推廣師、網(wǎng)店美工、網(wǎng)店客服等工作的電子商務(wù)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

按照學(xué)校“三段三崗,工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，本專業(yè)構(gòu)建了“ 校企合作、三三推進(jìn)、做學(xué)一體”人才培養(yǎng)模式。

校企合作：與1家電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園形成了校企合作。校企共研電商專業(yè)人才培養(yǎng)、校企共育電商專業(yè)技能人才、校企共推“三崗”實(shí)踐、校企共建生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地。

三三推進(jìn)：構(gòu)建了“三階段”課程體系，即職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)培養(yǎng)、職業(yè)實(shí)踐;“三崗”滲透，即知崗、隨崗、頂崗。

做學(xué)一體：本專業(yè)課程體系中，開發(fā)了《網(wǎng)上開店實(shí)務(wù)》、《電子商務(wù)基礎(chǔ)》、《網(wǎng)站制作》等一體化課程。構(gòu)建了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、行動(dòng)導(dǎo)向、六步實(shí)施”的教學(xué)模式。一體化課程教學(xué)內(nèi)容以任務(wù)或項(xiàng)目為載體，教學(xué)過程中運(yùn)用小組合作、引導(dǎo)教學(xué)、角色扮演等行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，每個(gè)任務(wù)的實(shí)施運(yùn)用“六步法”：資訊——計(jì)劃——決策——實(shí)施——檢查——評(píng)價(jià)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷更新?lián)Q代，電子商務(wù)這個(gè)行業(yè)也越來越被大家所看好，慢慢你就會(huì)感覺到，電子商務(wù)就在你身邊，而且發(fā)展勢(shì)頭基本都是很好，基本上每個(gè)想要從傳統(tǒng)經(jīng)營方式轉(zhuǎn)為傳統(tǒng)和電商共同經(jīng)營的公司都會(huì)涉及網(wǎng)絡(luò)，每個(gè)公司都會(huì)需要電子商務(wù)方面的人才。