安徽哪的汽修學(xué)校比較好?這個(gè)問題還是要去具體的分析，每個(gè)地區(qū)的學(xué)?？隙ǘ际怯泻糜袎牡?，所以不是說那個(gè)地方的學(xué)校一定好，只是我們認(rèn)為該地區(qū)的教育水平可能整體上面要比其他地區(qū)好的話，那么這個(gè)地區(qū)的學(xué)校總體質(zhì)量也會(huì)好一點(diǎn)，所以大家在選擇學(xué)校的時(shí)候也可以根據(jù)這個(gè)條件去選擇學(xué)校。

哪的汽修學(xué)校比較好：淮北市

淮北市有很多煤礦，相對(duì)于其他幾個(gè)地方而言，人均收入處于絕對(duì)領(lǐng)先地位。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，相對(duì)應(yīng)的就是教育水平也會(huì)高。淮北平均受教育水平不光在皖北領(lǐng)先在整個(gè)安徽也是靠前的，淮北一中多年以來都是全國(guó)百強(qiáng)中學(xué)。

推薦院校：安徽淮北煤電技師學(xué)院

安徽淮北煤電技師學(xué)院辦學(xué)特色

特色一：立足礦區(qū)、面向社會(huì)。學(xué)校堅(jiān)持“服務(wù)礦區(qū)、立足淮北、面向社會(huì)”的辦學(xué)定位，深入研究煤炭企業(yè)及先進(jìn)信息產(chǎn)業(yè)的崗位技能標(biāo)準(zhǔn)和技能人才的需求，積極加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，累計(jì)為礦區(qū)培養(yǎng)3萬余名技能型人才，取得了良好的社會(huì)效益。

特色二：工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)。突出“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”，大力實(shí)施校企合作，積極探索工學(xué)結(jié)合，推行“訂單”培養(yǎng)。通過與安徽淮北礦業(yè)集團(tuán)、合肥格力等30多家大中型企業(yè)合作，近幾年為上述企業(yè)訂單培養(yǎng)9000余名技能型人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)生、學(xué)校三方共贏。

特色三：教學(xué)做一體、零距離對(duì)接。鎖定培養(yǎng)目標(biāo)，以“了解崗位要求，掌握崗位規(guī)范，熟練崗位技能，打造崗位能力”為主線組織教學(xué)。大力推行“一體化”教學(xué)模式，努力實(shí)現(xiàn)技能培訓(xùn)與崗位相對(duì)接，教育教學(xué)與企業(yè)零距離。

特色四：注重素質(zhì)教育、校企文化融合。學(xué)校大力推進(jìn)以德育為核心、結(jié)合素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，堅(jiān)持常規(guī)教育和心理健康、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、企業(yè)文化教育相結(jié)合;大力推進(jìn)全方位、各部門、多層次、思想政治教育體系建設(shè)和德育課教學(xué)改革;積極營(yíng)造企業(yè)氛圍、融入企業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)了校企文化的有機(jī)融合。

安徽淮北煤電技師學(xué)院招生專業(yè)：會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體制作、電子商務(wù)、機(jī)電一體化技術(shù)、汽車維修、汽車裝飾與美容、數(shù)控加工。

安徽淮北煤電技師學(xué)院學(xué)校簡(jiǎn)介

淮北煤電技師學(xué)院(原淮北煤炭高級(jí)技工學(xué)校)，是安徽省首批重點(diǎn)建設(shè)的技師院校之一，有著30多年的辦學(xué)歷史，學(xué)院坐落在安徽省淮北市這座有著4000多年建城史的國(guó)家園林城市里。

學(xué)院占地212畝，建筑面積15萬平方米，資產(chǎn)總額(不含土地使用權(quán))為8479.9萬元。學(xué)院現(xiàn)有教職工320人，專職教師186人，兼職教師180人。目前，學(xué)校現(xiàn)有142個(gè)班級(jí)，全日制在校生7218人;各級(jí)函授學(xué)歷教育在冊(cè)人數(shù)1389人，其中煤礦安全相關(guān)專業(yè)在冊(cè)人數(shù)937人;

各級(jí)各類培訓(xùn)量年均1.7萬人次。到2010年底，辦學(xué)規(guī)模將達(dá)10000人，各級(jí)各類培訓(xùn)量穩(wěn)定在年均2萬人次。至目前為止，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率每年均保持在98%以上。

學(xué)校好不好是由多方面的因素去決定的，可能是外部因素也可能是內(nèi)部因素，外部因素大家也都清楚就是外在條件的原因，但現(xiàn)在的學(xué)校在硬件設(shè)施上面都是比較完善的了，基本都是在一個(gè)水平線上面了，那內(nèi)部因素就是在學(xué)生的學(xué)習(xí)情況上面了，家長(zhǎng)看重的升學(xué)率不就是看學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度了。