成都初中生讀學(xué)前教育好嗎?當(dāng)然好，學(xué)前教育也叫幼兒教育，所以學(xué)前教育老師簡(jiǎn)稱幼師。家長(zhǎng)的一切都是為了孩子，所以這也是非常受到社會(huì)尊重的職業(yè)，學(xué)前教育是就業(yè)率排名最高的專業(yè)之一，幾乎是供不應(yīng)求，很多幼兒園都需要提前下“定單”。因?yàn)樯鐣?huì)不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質(zhì)的幼兒教師。這樣的教師，不僅要擁有一定的藝術(shù)實(shí)踐能力，還要擁有廣博的文化素養(yǎng)和識(shí)物察人的智慧，以及敏銳的科研意識(shí)以及良好的科研能力。

學(xué)前教育專業(yè)

學(xué)前教育(Preschool Education)是由家長(zhǎng)及幼師利用各種方法、實(shí)物，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對(duì)他們的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時(shí)期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展，無(wú)一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。學(xué)前智育是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過(guò)程。對(duì)學(xué)前兒童的心理健康關(guān)注也不可小覷。這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長(zhǎng)及幼師積極的引導(dǎo)。現(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)很強(qiáng)，缺乏對(duì)他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長(zhǎng)和幼師，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人、學(xué)會(huì)分享、樂(lè)于分享。

幼兒雙語(yǔ)教育

部分課程：英語(yǔ)，學(xué)前教育學(xué)，學(xué)前教育心理學(xué)，兒童心理學(xué)，幼兒園課程，幼兒園管理，美術(shù)，樂(lè)理基礎(chǔ)，幼兒舞蹈編排，手工制作等。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)以及熟練英語(yǔ)的，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教的教師和學(xué)前教育行政人員。

嬰幼兒早期教育技術(shù)

部分課程：學(xué)前教育學(xué)，教育學(xué)概論，兒童心理學(xué)，教育社會(huì)學(xué)，學(xué)前衛(wèi)生學(xué)，兒童發(fā)展心理學(xué)，聲樂(lè)，舞蹈，美術(shù)，學(xué)前教育學(xué)，幼兒心理學(xué)，幼兒教育心理學(xué)，幼兒保健學(xué)，幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計(jì)學(xué)，游戲?qū)W原理，教師口語(yǔ)等。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師，學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

學(xué)前教育是一個(gè)發(fā)展的行業(yè)，是就業(yè)率最高的行業(yè)之后，初中生讀學(xué)前教育，可以學(xué)到系統(tǒng)知識(shí)，且工作環(huán)境單純。非常適合初中生!近年來(lái)，成都的很多學(xué)校都有開(kāi)設(shè)學(xué)校教育專業(yè)，學(xué)生如果想要就讀學(xué)前教育專業(yè)可以多多多了解一些學(xué)校的情況，為將來(lái)入學(xué)做準(zhǔn)備。