更新日期：2022-12-21 13:45
陜西讀中專學校有用嗎?當然是有用的，中專學習三年，可以參加高考考取大專學院和本科學校，只要你夠努力一樣有大學讀，在中專出彩的學生有很多的。只要不放棄，任何地方都可以是你的舞臺，最怕的就是那種不努力的學生，到處嚷嚷學啥都沒用。
當然有用。很多家長和學生對中專的誤解也挺大的，覺得就在技校讀三年，最后混一個畢業(yè)證 啥也沒學習到。不管普高還是職高，學生都會分為兩大群體，1是努力學習不辜負自己喜歡的，不辜負父母的期望，這樣的學生天天壓力也挺大的，思想也比較成熟。2是不學習覺得累，混三年算了。專業(yè)課也不學，文化課已經(jīng)很差了 。中專學習三年，可以參加高考考取大專學院和本科學校，只要你夠努力一樣有大學讀，在中專出彩的學生有很多的。
學歷很重要，有機會就去學習，不要看不起中專，你中專上了，能上大專，上了大專，你有機會專升本，升了本之后，你有機會繼續(xù)考研讀博，不比別人差。但是，這一切的一切取決于你自己，你自己愿意為自己的未來而奮斗，那才是最美好的，你看到別人體驗過那些什么電子廠打工，做過那些苦活累活，你應該知道上學其實是件輕松事。
如果讓一部分在職業(yè)教育體系的學生重回到普通教育體系會怎樣?
“他們很可能將是排在后面的那一部分。”石偉平認為，教育需要因材施教。
“職業(yè)教育發(fā)展好了，能夠為學生提供多樣化的成長成才路徑，并有效分流高考升學的壓力，避免‘千軍萬馬擠獨木橋’的現(xiàn)象，為深化教育改革創(chuàng)造更好的條件。”教育部相關(guān)負責人在接受記者采訪時曾表示。
石偉平欣喜地看到，周圍的人正在慢慢接受職業(yè)教育。“我熟識的一位名教授其孫子就在職業(yè)學校學習珠寶設計，孩子學習還可以，但非常喜歡這個專業(yè)，就選擇去了職業(yè)學校。所學即是所愛，現(xiàn)在還沒畢業(yè)，就有不少單位聯(lián)系他。”石偉平表示，對學習基礎相對薄弱的學生而言，在職業(yè)學校尋求適合自身的發(fā)展契機，可能是更理性的選擇。
“進入學校，我才發(fā)現(xiàn)職業(yè)教育別有洞天，為我打開了另一片天地。這里不再是以語、數(shù)、英的成績作為評價‘好學生’的標準，我可以充分發(fā)揮自己的長處，課外活動不再是不務正業(yè)，這一切讓我重拾自信。”并非標準“好學生”的張云軼在這里實現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)。
兩相比較，張云軼深有感觸。“職業(yè)教育和普通教育方式完全不同，一個是著重培養(yǎng)文化知識，一個是著重培養(yǎng)技術(shù)技能。兩種完全不同的教育類型，無所謂孰優(yōu)孰劣，都是社會發(fā)展中不可或缺的組成部分，專業(yè)研究十分重要，但是沒有人去實施，一切也只能是空中樓閣。”
“我們學校有一部分學生的中考分數(shù)是可以升普高的，但他們選擇了讀我們學校，選擇了讀自己熱愛的專業(yè)。同時，他們之中也有相當一部分計劃三年后考高職繼續(xù)深造。”廣東中山沙溪理工學校副校長盧永輝告訴記者，目前，與普通教育并行并列的“中職—高職?？?mdash;應用型本科—專業(yè)碩士”的現(xiàn)代職業(yè)教育體系正在建立，以此來適應產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對不同層次技術(shù)技能人才的需要。
從小就喜歡拆拆裝裝，成績還不錯的張奕康為了減輕家里的經(jīng)濟負擔，在初中畢業(yè)之后選擇了“3+2”中高職銜接進入深圳信息職業(yè)技術(shù)學院就讀。在這里，他遇到與他有類似經(jīng)歷的同學，但印象更深刻的是有學長參加國內(nèi)外比賽，并且取得了不錯的成績。“哪個環(huán)境都不缺乏優(yōu)秀的人，只是取決你努不努力。”張奕康說。
對張奕康而言，中職與初中的學習，不同之處是減少了地理、歷史、化學和生物課，迎來的是電工基礎、電子技術(shù)和其他專業(yè)知識，有了更多的實操，學習了怎么去搭建電路，怎么去繪制電路板，怎么去使用控制自動化設備。
像學長一樣，張奕康也參加了許多比賽，一步步從廣東省的比賽到全國的比賽，并獲得全國比賽的一等獎。“比賽時見到了許多優(yōu)秀的參賽選手，技術(shù)永遠在進步，獲得了一兩次獎項還不夠，還得在接下來的時間繼續(xù)提升自己。”入職后的張奕康很清楚自己日后的發(fā)展，“就是繼續(xù)提升自己，能夠接觸到更深層次的專業(yè)領(lǐng)域。這也是我現(xiàn)在工作所做的事，設備制造與研發(fā)，為公司提高效益。”
“職業(yè)教育‘類型教育’地位的確立，意味著在政策制定上為職業(yè)教育開啟‘綠燈’。”盧永輝進一步解釋：“一部分初中畢業(yè)后去讀中職，并不是所謂的‘分流’，而是根據(jù)實際情況和自身興趣愛好做出的慎重選擇。過去參照普通教育的發(fā)展模式將得到根本性的改變，不再是只有上普通高中、讀本科才有發(fā)展前途。”
隨著職業(yè)教育受到國家的變革和重視，越來越多的家長和學生接受了職業(yè)教育，有的學生文化課就是不好，但是操作能力就很強，教育從來講的都是因材施教，不是所有的學生都適合坐在教室里面聽老師講課，那是最公正的方式，卻不是適合每一個學生，有的學生在某些方面是很有天分的，既然發(fā)現(xiàn)了，就不要埋沒了。
