2月12日，淮北市電視臺(tái)《教育視窗》欄目組來(lái)到我校實(shí)地采訪(fǎng)學(xué)校“高效課堂”開(kāi)設(shè)情況，副校長(zhǎng)顧宏接受采訪(fǎng)，學(xué)前教育系、機(jī)電工程系、信息工程系相關(guān)教師向欄目組展示了我校開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的實(shí)況。

高效課堂展示及評(píng)比要求教師在40分鐘的完整教學(xué)過(guò)程中，最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，按照職業(yè)教育工學(xué)一體、重在實(shí)踐的教學(xué)特色，理論結(jié)合實(shí)踐，高效完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)成育人目標(biāo)。

在《學(xué)前兒童氣管異物的處理》課堂教學(xué)中，房詩(shī)雅老師立足幼兒園崗位需求，以“幼兒常見(jiàn)意外傷害——氣管異物的處理”工作任務(wù)引入，通過(guò)視頻演示、教師講解、動(dòng)手實(shí)踐等方式明確處理幼兒氣管異物的流程和方法——海姆立克急救法，幫助學(xué)生掌握急救姿勢(shì)、手勢(shì)、按壓位置和方向等。教師注重在學(xué)生的模擬操作過(guò)程中融入人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、細(xì)心、責(zé)任心，樹(shù)立“幼兒為本”的保教理念，并增強(qiáng)“掌握一項(xiàng)技能，挽救一條生命”的意識(shí)。本堂課充分踐行理論實(shí)踐一體化的現(xiàn)代職業(yè)教育思路，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)中做”，豐富新知學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

杭晨老師向機(jī)電工程系汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生講授了火花塞的更換，火花塞更換是汽車(chē)4S店常見(jiàn)的維護(hù)保養(yǎng)項(xiàng)目之一，課上，教師以任務(wù)為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)理實(shí)一體化模式，使學(xué)生掌握火花塞更換的技能，為今后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)為社會(huì)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、應(yīng)用和管理技能人才，不僅要求學(xué)生具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能，更要求他們具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。王磊老師在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合布線(xiàn)課程中，帶領(lǐng)學(xué)生完成了測(cè)試鏈路的搭建與端接，師生共同動(dòng)手操作，完成了24口網(wǎng)絡(luò)配線(xiàn)架、通訊跳線(xiàn)架和水晶頭的端接技巧等知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉了規(guī)范、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)的操作程序，獲得設(shè)計(jì)、安裝、測(cè)試、驗(yàn)收的能力，為學(xué)生未來(lái)即將從事的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)任務(wù)的實(shí)施與達(dá)成，教師更加培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生干一行、愛(ài)一行，專(zhuān)一行、精一行，精益求精、追求卓越的工匠精神，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)價(jià)值感。

本次高效課堂展示是淮北工業(yè)與藝術(shù)學(xué)校深耕職業(yè)教育、匠心育人的一個(gè)縮影。近年來(lái)，職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，職業(yè)學(xué)校在為推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面提供人才支撐，起到了非常重要的作用。為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于職業(yè)教育工作的重要指示和全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神，提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校開(kāi)展了高效課堂展示及評(píng)比活動(dòng)，為提升教師教學(xué)能力，培養(yǎng)更多高技術(shù)技能人才，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展增值賦能。

學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，隨著近年來(lái)相關(guān)政策法規(guī)的出臺(tái)，職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中肩負(fù)更重要使命擔(dān)當(dāng)，學(xué)校堅(jiān)持向課堂教學(xué)要質(zhì)量，讓實(shí)踐教學(xué)更出彩，是職業(yè)學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)人才的基點(diǎn)，也是大國(guó)工匠誕生的起點(diǎn)。