浙江開設(shè)中西面點專業(yè)的中職學(xué)校名單有：東陽第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校、舟山普陀區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心、杭州市中策職業(yè)學(xué)校等中職學(xué)校。

一、浙江開設(shè)中西面點專業(yè)的中職學(xué)校名單一覽表

序號	學(xué)校名稱	學(xué)校地址
1	東陽第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校	李宅鎮(zhèn)學(xué)士路4號（東陽市職教中心二職校區(qū)（城東李宅））
2	舟山普陀區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心	浙江省舟山市普陀區(qū)東港街道蘆花村中學(xué)路80號
3	杭州市中策職業(yè)學(xué)校	浙江省杭州市拱墅區(qū)賣魚橋霞灣巷65號

二、浙江開設(shè)中西面點專業(yè)的中職學(xué)校簡介

1、東陽第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校

學(xué)校簡介

東陽市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所全日制公辦國家級重點職校，其前身為東陽縣李宅中學(xué)，創(chuàng)建于1961年，曾先后改為東陽縣(市)技術(shù)學(xué)校、東陽市技術(shù)學(xué)校李宅分校、東陽市李宅技校等。

數(shù)十年風(fēng)雨兼程，學(xué)校抓住機遇，乘勢而上，成功地走出了一條跨越式發(fā)展之路。1998年，被評為浙江省示范性職業(yè)學(xué)校，并通過省二級重點職校評估。2002年，成為浙江省汽修專業(yè)副理事長學(xué)校。2004年，通過浙江省一級重點職校評估。2006年，成為國家級重點中等職業(yè)學(xué)校。2009年以來，學(xué)校被評為全國青少年文明禮儀教育示范基地、浙江省健康促進(jìn)金獎學(xué)校、金華市文明單位、金華市綠色學(xué)校，東陽市園林單位。

目前，學(xué)校建筑面積5萬多平方米，在校生1500余人。專任教師106人，其中實踐經(jīng)驗豐富的“雙師型”教師54人。實訓(xùn)設(shè)備總值近千萬，教學(xué)條件日臻完善。辦學(xué)模式靈活，全日制學(xué)歷教育和短期技能培訓(xùn)相結(jié)合，中職與高職相銜接。專業(yè)設(shè)置科學(xué)，有汽修、電氣、財會、服裝、計算機、藝術(shù)等六大類。擁有汽修、電氣、計算機等3個省示范專業(yè)和汽車運用與維修與電子技術(shù)2個省實訓(xùn)基地。

學(xué)校以汽修專業(yè)為主體，加大投入，深化校企合作。2008年12月，并購東陽駕校，現(xiàn)有教練車56輛。汽車專業(yè)實訓(xùn)中心實行企業(yè)化管理，集教學(xué)、實訓(xùn)、生產(chǎn)于一體，有力推動了汽車專業(yè)的課程改革，水平有了較大的提升，贏得了良好的社會聲譽。

今天，學(xué)校堅持“厚師德，精技能，展風(fēng)采;強內(nèi)涵，樹形象，創(chuàng)品牌”的指導(dǎo)思想，加快職教改革步伐，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展，為學(xué)校在“十二五”期間實現(xiàn)新的騰飛而努力奮斗。

2、舟山普陀區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心

學(xué)校簡介

普陀職教中心是一所集學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)為一體的國家級重點中等職業(yè)學(xué)校,于2018年2月起劃轉(zhuǎn)市屬管理，有普陀蘆花和新城勾山兩大校區(qū)。校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施一流，師資力量雄厚，現(xiàn)有學(xué)生近1500名，教職工140余名，浙派名師2名，舟山市名師工作室掛牌名師2名，公派德國、奧地利、新加坡、臺灣等學(xué)習(xí)進(jìn)修教師15人次。

開設(shè)專業(yè)

學(xué)校現(xiàn)有“旅游服務(wù)”、“烹飪”、“財經(jīng)商貿(mào)”和“學(xué)前教育”四大類專業(yè)10余個培養(yǎng)方向，旅游服務(wù)與管理專業(yè)是省中職示范、骨干和品牌專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，辦學(xué)特色鮮明，就業(yè)前景廣闊，近三年高考升學(xué)率達(dá)90%以上，畢業(yè)生就業(yè)率在98%以上，深受用工單位歡迎，是中職學(xué)生學(xué)習(xí)和成才的理想之地。

辦學(xué)條件

學(xué)校積極實施產(chǎn)教融合，牽頭成立了普陀職業(yè)教育集團，有25家成員單位，涉及高等院校、旅游行業(yè)企業(yè)、媒體聯(lián)盟、中職學(xué)校和幼兒園等單位。校內(nèi)擁有10000余平方米的綜合實訓(xùn)大樓，內(nèi)有餐飲、客房、酒吧、茶藝、花藝、烹飪、財會、物流、電子商務(wù)、鋼琴、形體、畫室等30余間功能各異的實訓(xùn)室，可同時容納近1000名學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)操作，充分滿足理實一體化教學(xué)需要;有校企合作和校外實習(xí)實訓(xùn)基地40余家，浙江海中洲集團是“省級校外實習(xí)實訓(xùn)示范基地”，擁有省級及以上實訓(xùn)基地5個。

十三五期間，學(xué)校將以省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升行動計劃為抓手，堅持立德樹人，積極實施教育教學(xué)改革和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，強化校企合作和產(chǎn)教融合，為舟山群島新區(qū)建設(shè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技能型人才。

3、杭州市中策職業(yè)學(xué)校

學(xué)校簡介

杭州市中策職業(yè)學(xué)校是教育部認(rèn)定的國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、首批國家級重點職業(yè)學(xué)校、國家級職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實驗校、浙江省現(xiàn)代化學(xué)校、浙江省首批中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點學(xué)校和理事學(xué)校。

從1979年創(chuàng)辦至今，人才輩出，碩果累累，榮獲全國職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國教學(xué)管理50強、全國首屆黃炎培職業(yè)教育獎優(yōu)秀學(xué)校、全國德育管理先進(jìn)學(xué)校、全國“家校共育”數(shù)字化示范學(xué)校、國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊等稱號。

學(xué)校規(guī)模大，專業(yè)門類多，在校生人數(shù)達(dá)3500余人，進(jìn)口出口暢通，升學(xué)就業(yè)兩旺，為浙江省、杭州市的職業(yè)教育的改革與發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)，成為職業(yè)教育的一片熱土，被譽為“新型勞動者搖籃”、職業(yè)學(xué)校的“領(lǐng)頭雁”。

校企合作

學(xué)校以創(chuàng)辦“世界水平、中國特色、浙江一流、杭州情懷”的全國標(biāo)桿性中職名校為辦學(xué)愿景，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革，成為浙江省高水平職業(yè)學(xué)校建設(shè)單位、浙江省成人教育與職業(yè)教育協(xié)會中職分會會長單位。學(xué)校實施“名校+名企”的集團化辦學(xué)戰(zhàn)略，2004年杭州市政府授牌成立“杭州中策職校教育集團”，成為杭州市政府命名的實施“名校集團化戰(zhàn)略”的五大名校教育集團之一。

專業(yè)設(shè)置

學(xué)校專業(yè)特色鮮明，開設(shè)中餐烹飪、西餐烹飪、中西面點、高星級飯店運營與管理、電氣設(shè)備運行與控制、工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用、環(huán)境監(jiān)測技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、商務(wù)英語、會計事務(wù)、音樂表演11大專業(yè)。

其中，中餐烹飪和西餐烹飪是國家級示范性專業(yè)、省級骨干、高水平建設(shè)專業(yè)，省實訓(xùn)基地、省教研示范基地，市示范性實訓(xùn)基地；電氣設(shè)備運行與控制是省級示范性專業(yè)、省級骨干、高水平建設(shè)專業(yè)，開設(shè)無人機操控與維護(hù)專業(yè)方向，專業(yè)實訓(xùn)基地為中央財政支持的綜合性公共實訓(xùn)基地；環(huán)境監(jiān)測技術(shù)是省級新興專業(yè)；高星級飯店運營與管理、商務(wù)英語是市級示范性專業(yè)。

師資力量

學(xué)校師資力量雄厚，擁有4名正高級教師，1名國家“萬人計劃”教學(xué)名師，4名特級教師，2名杭州市“131”工程培養(yǎng)人才，40位杭州市高層次人才，建有國家級教師教育教學(xué)創(chuàng)新團隊1個，省市名師、大師工作室7個。學(xué)校重視校園文化建設(shè)，建有獎狀博物館、烹飪藝術(shù)博物館、財會博物館等六大數(shù)字博物館。

辦學(xué)理念

學(xué)校以立德樹人為根本，以“培養(yǎng)有價值感、幸福感的中策人”為目標(biāo)，始終堅持適合的就是最好的辦學(xué)理念，構(gòu)建富有特色的核心素養(yǎng)方案，實施匠星培養(yǎng)工程，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的愛好創(chuàng)立各類學(xué)生社團，堅持學(xué)校主導(dǎo)、學(xué)生自主的社團“雙主”管理模式，為學(xué)生鋪設(shè)了多種成才路徑，促進(jìn)了學(xué)生個性化發(fā)展、多樣化成才。