貴州航空服務(wù)中職學校排名榜名單，排名靠前的中職學校：貴航高級技工學校、獨山縣中等職業(yè)學校、中國鋁業(yè)貴州高級技工學校、貴州航空工業(yè)技師學院、貴陽財經(jīng)學校、綏陽中等職業(yè)學校、貴州應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學院(中職部)、貴州航空工業(yè)技師學院水田校區(qū)等中職學校。

貴州航空服務(wù)中職學校排名榜

排名	學校名稱
1	貴航高級技工學校
2	獨山縣中等職業(yè)學校
3	中國鋁業(yè)貴州高級技工學校
4	貴州航空工業(yè)技師學院
5	貴陽財經(jīng)學校
6	綏陽中等職業(yè)學校
7	貴州應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學院(中職部)
8	貴州航空工業(yè)技師學院水田校區(qū)

注：以上表格內(nèi)學校排名不分先后，數(shù)據(jù)來源于網(wǎng)絡(luò)

1、貴陽財經(jīng)學校

貴陽財經(jīng)學校簡介

貴州財經(jīng)學校，創(chuàng)辦于1958年，原名貴州財經(jīng)學院，2012年，經(jīng)教育部批準更名為貴州財經(jīng)大學，2018年增列為博士學位授予單位。是一所以經(jīng)濟學、管理學學科為主體，法學、文學、教育學、藝術(shù)學、管理、工學等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展、特色鮮明的財經(jīng)大學。是貴州省委、省政府重點建設(shè)的貴州省經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)基地。

歷史沿革編輯1958年，經(jīng)省人民政府批準后上報國務(wù)院教育部備案。8月21日，“貴州財經(jīng)學院”正式成立。1978年5月，貴州省委和貴州省人民政府決定，重建貴州財經(jīng)學院。1992年7月25日，貴州計劃管理干部學院、貴州財經(jīng)學院合并為貴州財經(jīng)學院。2012年4月5日，正式更名為貴州財經(jīng)大學。2013年，貴州財經(jīng)大學整體搬遷花溪校區(qū)。 [1]

發(fā)展戰(zhàn)略編輯2015年—2020年，貴州財經(jīng)大學主要發(fā)展任務(wù)：始終堅持 “一個主基調(diào)”，全力打造“兩個發(fā)展極”;以“三個著力點”為抓手，高度重視四個“新維度”建設(shè)，凝心聚力實現(xiàn)科學發(fā)展。“一個主基調(diào)”：就是著力提高本科教學質(zhì)量。即 以牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，堅持走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，通過構(gòu)建“九位一體”的本科教學體系，著力提高本科教學質(zhì)量。(“九位一體”包含：落實鑄魂工程、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、加強課程建設(shè)、推進范式改革、提升實驗教學、強化實踐教學、抓好質(zhì)量工程、完善管理體系、推進教育信息化。)“兩個發(fā)展極”：一是圍繞博士單位申報，強化學科建設(shè)，提高科研水平;二是圍繞國際合作辦學，強化平臺建設(shè)，擴大對外開放。“三個著力點”：一是立足人才強校，著力打造師資隊伍;二是強化文化內(nèi)核，著力凸顯學校辦學特色;三是推進協(xié)同創(chuàng)新，著力強化社會服務(wù)功能。“四個新維度”：一是堅持依法治校，打造“法治貴財”;二是堅持管理創(chuàng)新，打造“效率貴財”，三是堅持以人為本，打造“人文貴財”，四是堅持開源節(jié)流，打造“穩(wěn)健貴財”。

2、綏陽中等職業(yè)學校

綏陽縣中等職業(yè)技術(shù)學校始建于1988年，位于綏陽縣幸福大道旁，占地面積140畝，總體規(guī)劃500畝，是綏陽縣唯一一所公辦中等職業(yè)學校?，F(xiàn)有計算機教室、家電實驗室、制衣車間、琴房、舞蹈訓練室、酒店和客房模擬室等實訓室。新實訓大樓和設(shè)備即將投入使用。學校一套班子多塊牌子(即縣中等職業(yè)學校、縣農(nóng)廣分校，教師進修學校、電大工作站)，是集職教、農(nóng)教、成教、短期培訓等為一體的中職教育培訓基地，是“綏陽縣農(nóng)民科技教育培訓中心”、“在崗轉(zhuǎn)崗”、“扶貧開發(fā)非農(nóng)轉(zhuǎn)移”、“陽光工程”等培訓基地。

綏陽中等職業(yè)學校辦學理念

學校領(lǐng)導班子和全體教職工艱苦創(chuàng)業(yè)，真抓實干，以省“示范職業(yè)學校”為契機，秉承“樹一流作風、辦一流學校、創(chuàng)一流佳績”的精神，以“苦干實干，創(chuàng)建職教名校;求新求活，培育一流人才”為辦學理念，以“立德、求實、習能、創(chuàng)新”為校訓，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向,堅持升學與就業(yè)并舉,以“進得來，留得住、出得去、能創(chuàng)業(yè)”為目標，初步實現(xiàn)了校園建設(shè)高品位、學生德育與技能良好發(fā)展的局面。