咸陽(yáng)理工職業(yè)專(zhuān)修學(xué)院通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)介紹:

通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握通信技術(shù)的基礎(chǔ)理論，具有通信系統(tǒng)的安裝、調(diào)試能力以及通信設(shè)備生產(chǎn)、技術(shù)支持能力的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。

通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求：通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才，畢業(yè)生是掌握通信工程中的基本理論和技術(shù)的應(yīng)用型、具有通信系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)與管理能力，通信設(shè)備的安裝、調(diào)試和故障排除能力，通信工程施工組織與管理能力的第一線的技術(shù)應(yīng)用性人才。能熟練掌握通信設(shè)備及相關(guān)設(shè)備的維護(hù)應(yīng)用、安裝、調(diào)試和維修人員。

通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向：主要面向通信和電子、信息等行業(yè)的運(yùn)營(yíng)商、生產(chǎn)型企業(yè)從事通信設(shè)備、電子設(shè)備、系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的研究、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)營(yíng)和技術(shù)管理以及通信設(shè)備的營(yíng)銷(xiāo)、裝配、調(diào)試、維修和檢驗(yàn)等技術(shù)工作。

除了通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)，咸陽(yáng)理工職業(yè)專(zhuān)修學(xué)院還開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車(chē)運(yùn)用與檢修、電子技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)、地鐵安檢等專(zhuān)業(yè)。

咸陽(yáng)理工職業(yè)專(zhuān)修學(xué)院:

咸陽(yáng)理工職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介

咸陽(yáng)理工職業(yè)學(xué)院是由國(guó)家教育部門(mén)批準(zhǔn)成立的一所全日制高等學(xué)府。學(xué)院目前有咸陽(yáng)、西安兩個(gè)校區(qū)，占地1000余畝，近年來(lái)學(xué)院秉承“技術(shù)型、創(chuàng)意型、管理型”的育人目標(biāo)及以“為獲得知識(shí)和技能走進(jìn)來(lái)，為報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)人民走出去”的辦學(xué)理念，以市場(chǎng)緊缺專(zhuān)業(yè)為導(dǎo)向，以“求真務(wù)實(shí)，努力拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，敢為人先”的精神品格，鮮明的辦學(xué)理念，顯著的辦學(xué)成效，為精心培育新時(shí)期中國(guó)制造業(yè)的高素質(zhì)技能型人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，站在新的歷史起點(diǎn)，咸陽(yáng)理工職業(yè)學(xué)院正充滿(mǎn)信心，豪情滿(mǎn)懷的走向未來(lái)。

咸陽(yáng)理工職業(yè)學(xué)院辦學(xué)特色

學(xué)院名師學(xué)者薈萃，目前有專(zhuān)兼職教師230多名，其中教授，副教授60多名，中高級(jí)職稱(chēng)90%。學(xué)院依托西安、咸陽(yáng)眾多著名高校的雄厚師資，以及百余家校企合作企業(yè)，成立以專(zhuān)家教授為主，校企合作單位人力資源總監(jiān)、高級(jí)技術(shù)總監(jiān)共同組成的學(xué)術(shù)與實(shí)踐同行的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，針對(duì)所開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)均經(jīng)課程設(shè)置，師資配備，教學(xué)實(shí)施，實(shí)訓(xùn)，單位實(shí)習(xí)，就業(yè)服務(wù)等進(jìn)行科學(xué)研討做出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，并且會(huì)運(yùn)用知識(shí)，使每名學(xué)生都成為有用之材，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生分析進(jìn)行塑造。