咸寧工業(yè)學(xué)校機(jī)電一體化專業(yè)介紹:

主要課程：開(kāi)設(shè)《電機(jī)及其應(yīng)用》、《工廠電氣控制設(shè)備及其應(yīng)用》、《單片機(jī)控制技術(shù)應(yīng)用》、《傳感器技術(shù)應(yīng)用》、《電力電子與電機(jī)調(diào)速技術(shù)應(yīng)用》等核心課程。電工電子技能訓(xùn)練、工廠電氣控制實(shí)訓(xùn)、PLC(即可編程邏輯控制器)應(yīng)用技能實(shí)訓(xùn)、電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐環(huán)節(jié)?？既趧?dòng)和社會(huì)保障部頒發(fā)維修電工職業(yè)資格證書及國(guó)家制造業(yè)信息化培訓(xùn)中心“AUTO CAD高級(jí)繪圖師”證書。一般中職學(xué)校對(duì)于此專業(yè)所開(kāi)設(shè)的課程有：電工基礎(chǔ)，電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練，鉗工工藝與技能訓(xùn)練，車工工藝與技能訓(xùn)練，數(shù)控加工基礎(chǔ)，可編程序控制器PLC及其應(yīng)用，電子裝接，公差配合與技術(shù)測(cè)量，金屬材料與熱處理，機(jī)械基礎(chǔ)，機(jī)械制圖，機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)，電工電子技術(shù)基礎(chǔ)，機(jī)電一體化技術(shù)等等

就業(yè)：該專業(yè)學(xué)生可在電工實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、供配電技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、工業(yè)檢測(cè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、可編程序控制器實(shí)訓(xùn)室、單片機(jī)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室和電力自動(dòng)化與繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行一體化教學(xué)。學(xué)院擁有實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)車間，學(xué)生可以進(jìn)行電工綜合實(shí)訓(xùn)。該專業(yè)學(xué)生在三個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。

除了機(jī)電一體化專業(yè)，咸寧工業(yè)學(xué)校還開(kāi)設(shè)了機(jī)械加工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人、汽車運(yùn)用與維修、模具制造技術(shù)等專業(yè)。

咸寧工業(yè)學(xué)校:

咸寧工業(yè)學(xué)校介紹

卅載櫛風(fēng)沐雨，卅年春華秋實(shí)。有著三十年歷史的咸寧市工業(yè)學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)歷程中，始終以“興中華之工業(yè)”為己任，全校師生員工在“愛(ài)國(guó)敬業(yè)、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)拼搏、求實(shí)創(chuàng)新”的精神撫育下，孕育出“純樸勤奮、孜孜以求”的校風(fēng)，秉承“追求知識(shí)、強(qiáng)化技能、自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，攻堅(jiān)破難、與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展，已成為集學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)需求預(yù)測(cè)、職業(yè)技能鑒定、就業(yè)服務(wù)為一體的綜合性職業(yè)教育基地。

咸寧工業(yè)學(xué)校辦學(xué)環(huán)境

二00五年由咸寧市工業(yè)交通職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校更名為咸寧市工業(yè)學(xué)校，并被省教育廳確定為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校位于溫泉潛山腳下的淦水河邊，校園環(huán)境優(yōu)美，交通便利，是市級(jí)文明單位、省級(jí)招生就業(yè)先進(jìn)單位、省職教先進(jìn)單位。

咸寧工業(yè)學(xué)校理念

學(xué)校以工科為主，文、經(jīng)、藝兼容。設(shè)置的專業(yè)均以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，所設(shè)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。學(xué)校重視學(xué)生的全面發(fā)展，注重提高學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。我們秉持“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓用人單位滿意”的職教理念，強(qiáng)化教育和管理，贏得了用人單位的好評(píng)，畢業(yè)生供不應(yīng)求，取得了良好的社會(huì)效益。