為提升教師科研能力，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)課題研究進(jìn)程，夯實研究過程，理清研究思路，提升課題的研究質(zhì)量與水平，11月15日，由都江堰市中小學(xué)教育研究室申報立項，金牛區(qū)、錦江區(qū)、新津區(qū)、彭州市、蒲江縣等6個區(qū)域學(xué)校共同參與的2022年度成都市黨建專項課題《傳承紅色基因的中學(xué)項目式德育活動探究》專家指導(dǎo)活動在我校南校區(qū)第三會議室舉行。成都市教育科學(xué)研究院黨建教研員、成都市大中小黨建與思政教育研究中心學(xué)術(shù)秘書、中學(xué)高級教師 四川師范大學(xué)在讀博士賈巧枝老師前來指導(dǎo)。

指導(dǎo)現(xiàn)場，都江堰中小學(xué)教育研究室德育教研員戴燕莉圍繞課題2023年本課題階段研究推進(jìn)情況向?qū)＜易髁私榻B，重點(diǎn)圍繞課題階段研究目標(biāo)和內(nèi)容、階段研究開展情況、階段研究成果和效果等方面重點(diǎn)闡述。隨后6個區(qū)域的各學(xué)校課題負(fù)責(zé)老師就各校目前課題階段研究情況和存在的困難與專家進(jìn)行面對面交流。

賈巧枝老師針對課題一一進(jìn)行了分析和講解，指出課題研究中還是先要關(guān)注課題的核心概念，厘清概念的外延和內(nèi)涵；注重在課題中挖掘可操作措施，界定好研究目標(biāo)和內(nèi)容，促進(jìn)課題研究的針對性和有效性；研究主題要有效結(jié)合學(xué)校實際，研究內(nèi)容各板塊之間要有邏輯性，研究中注重成果引領(lǐng)和評價標(biāo)準(zhǔn)的研究和分析。

專家把脈，精準(zhǔn)發(fā)力。在專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，課題組老師對本課題研究有了更加清晰的方向和思路，對進(jìn)一步梳理課題有了更加深刻的認(rèn)識。相信圍繞課題，6個區(qū)域的各學(xué)校將繼續(xù)秉承教育初心，潛心教書育人，深耕細(xì)作，開拓進(jìn)取，力爭以課題為引領(lǐng)，踏踏實實地進(jìn)行教育教學(xué)研究；以課題為平臺，在研究中不斷提升教育教學(xué)水平，助力學(xué)生全面發(fā)展。