嘉興技師學(xué)院以省級(jí)高水平學(xué)校和高水平專(zhuān)業(yè)建設(shè)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“雙高”)為契機(jī)，圍繞國(guó)家、省、市重大戰(zhàn)略部署，瞄準(zhǔn)科技革命、產(chǎn)業(yè)變革和促進(jìn)就業(yè)需求，結(jié)合自身特點(diǎn)，科學(xué)規(guī)劃，深化改革，創(chuàng)新發(fā)展，加快高層次技能人才培養(yǎng)，滿足高質(zhì)量發(fā)展需求，形成對(duì)區(qū)域制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的有效支撐。“雙高”項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施以來(lái)，學(xué)校產(chǎn)教融合工作以“五個(gè)一批”等項(xiàng)目為突破口，產(chǎn)業(yè)學(xué)院、企業(yè)學(xué)院、產(chǎn)教融合聯(lián)盟、跨企業(yè)培訓(xùn)中心、協(xié)同創(chuàng)新中心、共享課程建設(shè)、產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人、學(xué)徒制建設(shè)等項(xiàng)目在學(xué)校各專(zhuān)業(yè)不斷得到推進(jìn)，取得了可喜成績(jī)。截至2023年，學(xué)校與近150余家企業(yè)開(kāi)展合作，其中近50家企業(yè)為緊密合作型企業(yè)。

1發(fā)揮政策激勵(lì)健全合作機(jī)制

嘉興地處長(zhǎng)三角腹地，是長(zhǎng)三角城市群中的核心城市之一。學(xué)校充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，緊抓長(zhǎng)三角一體化發(fā)展的重大發(fā)展戰(zhàn)略契機(jī)，貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案(2023—2025年)》《浙江省人民政府辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實(shí)施意見(jiàn)》《嘉興市關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實(shí)施意見(jiàn)》等政策文件精神，著重發(fā)揮“雙高”項(xiàng)目、“省市五個(gè)一批項(xiàng)目”等重大項(xiàng)目創(chuàng)建的激勵(lì)作用，建立健全了“園區(qū)聯(lián)校要效益、協(xié)會(huì)駐校要標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)入校要技能、文化融校顯特色”的“三要一顯”產(chǎn)教融合、校企合作機(jī)制。截止目前，學(xué)校共有31個(gè)“五個(gè)一批”項(xiàng)目已經(jīng)完成或者正在建設(shè)中，其中省級(jí)項(xiàng)目3個(gè)、市級(jí)項(xiàng)目28個(gè)。

2創(chuàng)新培養(yǎng)體系適應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革

“親產(chǎn)業(yè)性”是職業(yè)教育的天然屬性。學(xué)校始終堅(jiān)持以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，服務(wù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)“一號(hào)工程”、長(zhǎng)三角核心區(qū)全球先進(jìn)制造業(yè)基地等重大戰(zhàn)略部署。根據(jù)《嘉興市人民政府關(guān)于實(shí)施嘉興新制造“555”行動(dòng)的若干意見(jiàn)》《關(guān)于培育“五大”先進(jìn)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》《嘉興市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加快現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn) 》等文件精神，結(jié)合“雙高”項(xiàng)目建設(shè)要求，重點(diǎn)打造智能制造、人工智能、信息技術(shù)、藝術(shù)商務(wù)、旅游服務(wù)、財(cái)經(jīng)管理等六大專(zhuān)業(yè)集群，相繼增設(shè)虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能區(qū)塊鏈技術(shù)等新興專(zhuān)業(yè)(方向)，形成“傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)+特色專(zhuān)業(yè)+新興專(zhuān)業(yè)”的結(jié)構(gòu)化專(zhuān)業(yè)體系，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)群與產(chǎn)業(yè)群精準(zhǔn)銜接、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈高度匹配。為了實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)集群高質(zhì)量發(fā)展這一目標(biāo)，我們需要不斷探索創(chuàng)新的教育教學(xué)方法和培養(yǎng)體系，以適應(yīng)技術(shù)技能的演進(jìn)邏輯，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與產(chǎn)業(yè)變革。學(xué)校提高辦學(xué)站位，推動(dòng)人才培養(yǎng)層次逐漸上移，讓培養(yǎng)體系和教育教學(xué)緊隨技術(shù)技能演進(jìn)邏輯，實(shí)現(xiàn)從“被動(dòng)應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)需求”到“積極引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)變革” 的轉(zhuǎn)型。

3奏好產(chǎn)教協(xié)作曲構(gòu)建融合新格局

學(xué)校對(duì)標(biāo)高端產(chǎn)業(yè)、高端企業(yè)、高端崗位，深入分析產(chǎn)業(yè)變革催生的職業(yè)結(jié)構(gòu)和崗位要求變化，以產(chǎn)教融合基地建設(shè)為抓手，與加西貝拉、克勞斯瑪菲、商湯智能科技、美麗家、隆聚飲餐、隆基樂(lè)葉、浙江三超、華航唯實(shí)等50余家行業(yè)龍頭企業(yè)全面深化合作，相繼成立了產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院、南湖紅色旅游學(xué)院、江南儒廚學(xué)院、視覺(jué)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、數(shù)字財(cái)經(jīng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院等六個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，以及美麗家烘焙學(xué)院、瑞宏機(jī)器人學(xué)院、克勞斯瑪菲企業(yè)學(xué)院、曼琦直播企業(yè)學(xué)院、三上設(shè)計(jì)企業(yè)學(xué)院、三超運(yùn)營(yíng)企業(yè)學(xué)院等六個(gè)企業(yè)學(xué)院，共建共享工業(yè)機(jī)器人跨企業(yè)培訓(xùn)中心、中德實(shí)訓(xùn)基地等省市產(chǎn)教協(xié)同育人載體，催生智能制造應(yīng)用、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、云想融媒體、智慧新零售等六大技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)。2023年，學(xué)校連續(xù)申報(bào)了國(guó)家虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)家開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)中心、教育元宇宙3D內(nèi)容創(chuàng)作人才“職教工場(chǎng)”的遴選。

學(xué)校深刻實(shí)踐產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、專(zhuān)業(yè)“五業(yè)聯(lián)動(dòng)”的辦學(xué)模式，加強(qiáng)人才培養(yǎng)全要素協(xié)同協(xié)作，讓技術(shù)技能人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展需要相輔相成，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上。