每年的這個(gè)時(shí)間段，家長(zhǎng)們都是比較忙碌的，忙著幫孩子找一所好的學(xué)校，但對(duì)于中考成績(jī)不理想的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就讀高中是沒(méi)有希望的，這時(shí)候不得不另辟蹊徑，現(xiàn)在中專(zhuān)也是比較吃香的一中選擇。貴州地區(qū)開(kāi)設(shè)的中專(zhuān)學(xué)校不少，哪家中專(zhuān)學(xué)校好也成了大眾都在咨詢(xún)的問(wèn)題，下面來(lái)看看具體的內(nèi)容。

貴陽(yáng)市交通技工學(xué)校簡(jiǎn)介

貴陽(yáng)市交通技工學(xué)校成立于1979年，2013年掛牌貴陽(yáng)市交通學(xué)校，隸屬于貴陽(yáng)市交通委員會(huì)，是雙掛牌學(xué)校，學(xué)校占地面積 127 畝，建筑面積 5.7萬(wàn)平方米，擁有 1.2萬(wàn)余平方米的實(shí)訓(xùn)基地、68 間多媒體教室，4000萬(wàn)元的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，為學(xué)生實(shí)踐教學(xué)、技能培養(yǎng)提供了良好的學(xué)習(xí)保障。

學(xué)校是省級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校，是省、市職業(yè)教育“9+3”計(jì)劃百校大戰(zhàn)、內(nèi)涵行動(dòng)計(jì)劃、中職強(qiáng)基工程項(xiàng)目、興黔富民、“3+3”中高職貫通協(xié)同發(fā)展和中職分類(lèi)考試實(shí)施學(xué)校之一。

貴陽(yáng)市交通技工學(xué)校學(xué)校榮譽(yù)

2009—2022年期間，學(xué)校在現(xiàn)代職業(yè)教育“高考”(國(guó)賽、省賽)中獲：全國(guó)一等獎(jiǎng)4個(gè)，二等獎(jiǎng)11個(gè)，三等獎(jiǎng)17個(gè);全省一等獎(jiǎng)47個(gè)，二等獎(jiǎng)37個(gè);市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)及表彰300 多個(gè)。學(xué)校通過(guò)“升學(xué)+就業(yè)”雙就業(yè)特色模式，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。建校以來(lái)學(xué)校為省市交通運(yùn)輸行業(yè)輸送了40000余各類(lèi)技能人才，獲得了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的認(rèn)可。

學(xué)校是全國(guó)汽車(chē)維修行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員單位、全國(guó)汽車(chē)職教集團(tuán)理事單位、全國(guó)汽車(chē)工程學(xué)會(huì)應(yīng)用與服務(wù)分會(huì)理事單位、貴陽(yáng)市交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)職教集團(tuán)牽頭學(xué)校、貴陽(yáng)市高技能人才培訓(xùn)基地、貴陽(yáng)市交通運(yùn)輸從業(yè)人員職業(yè)能力和素質(zhì)提升培訓(xùn)基地、貴陽(yáng)市交通戰(zhàn)備人員培訓(xùn)基地、貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴陽(yáng)電子科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院和貴州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院中、高職銜接3+3大專(zhuān)貫通班學(xué)校。

貴陽(yáng)市交通技工學(xué)校辦學(xué)規(guī)模

近年來(lái)，學(xué)校在市人社局的關(guān)心與支持下，已成長(zhǎng)為貴陽(yáng)市汽修行業(yè)“龍頭”技工院校。在籍人數(shù)6955人(其中全日制學(xué)籍3678名，非全日制“學(xué)歷技能雙提升”學(xué)籍3277名)，年均職業(yè)技能培訓(xùn)5000余人次。

學(xué)校黨委現(xiàn)有中共黨員83名，下設(shè)行政黨政部、教務(wù)黨支部、學(xué)生工作黨支部、退休黨支部四個(gè)黨支部，其中行政黨政部20人、教務(wù)黨支部22人、學(xué)生工作黨支部22人、退休黨支部19人。

選擇學(xué)校是比較復(fù)雜的一個(gè)過(guò)程，需要同學(xué)和家長(zhǎng)多對(duì)比之后才能最終得出答案。而想要知道一所學(xué)校是否好，可以從學(xué)校的師資、辦學(xué)情況、開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)以及往屆畢業(yè)生的就業(yè)情況等倆判定。而不是聽(tīng)別人說(shuō)哪所學(xué)校好就是哪所學(xué)校好，有條件的家庭可以去學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察，這樣可以更加直觀的了解到學(xué)校情況。