來源：鄭州電子信息工程學校 更新日期：2024-03-20 13:56
祝賀鄭州市計算機類及信息技術(shù)學科中心組教研會順利召開
圖1 鄭州市中等職業(yè)學校計算機類、信息技術(shù)學科參會教師合影留念
圖2 教研員王蒙主持“規(guī)范賦能提質(zhì)，謀準謀實謀效”學習活動
圖3 信息技術(shù)學科中心組組長丁利娟老師講解試題庫命題要求
圖4 計算機類學科中心組副組長李喜英組織大數(shù)據(jù)應用與服務賽項討論
2024年3月14日14:30，鄭州市中等職業(yè)學校計算機類、信息技術(shù)研討會在鄭州市電子信息工程學校舉行。會議由鄭州市教育科學規(guī)劃與評估中心教研員王蒙主持，來自鄭州市二十多所中職院校的計算機類、信息技術(shù)類專業(yè)負責人、名師、工作室主持人等51名骨干教師共聚一堂。兩個多小時的研討交流，老師們圍繞四個主題進行了熱烈碰撞。
一、教研員王蒙主持“規(guī)范賦能提質(zhì)，謀準謀實謀效”學習活動并布置工作。
教研員王蒙先引領(lǐng)大家們認真學習鄭州市教育局春季開學工作會議精神，強調(diào)職業(yè)教育教學研究室將引領(lǐng)鄭州職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，切實在“融”字上下功夫，在“轉(zhuǎn)”字上創(chuàng)實效，在“實”字上做文章，在“新”字上求突破；強調(diào)本年度要切實深化教改、課改，提高中職質(zhì)量評測工作質(zhì)量，提升職業(yè)教育教學研究服務水平，開展好中職系列大賽活動，組織承辦職業(yè)學校教師三級培訓工作。
教研員王蒙引領(lǐng)大家學習習近平總書記大力弘揚教育家精神的指導方針、懷進鵬部長關(guān)于“教育家精神”的解讀，學習《河南省職業(yè)教育改革實施方案》，要求大家把準方向，教學研著重發(fā)力；還扣準《中等職業(yè)教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標準》，組織開展了“學會教學設(shè)計”、“實施課程教學”的主題學習。
教研員王蒙布置了中心教研組工作，傳達中心教研組“五個一”的工作規(guī)劃，并立刻發(fā)起關(guān)于教研需求的調(diào)研和關(guān)于教學資源和合作意見的調(diào)研。
二、組織開展《信息技術(shù)》學科考試組織和題庫建設(shè)的教研。
該項活動由信息技術(shù)學科中心組組長、鄭州市經(jīng)濟貿(mào)易學校丁利娟老師主持。丁老師先是提出2024年度鄭州市《信息技術(shù)》課程統(tǒng)考的方案，建議高效完成該課目的學業(yè)鑒定，并共享了教學資源。
關(guān)于題庫建設(shè)問題，丁老師集中反饋2023年題庫建設(shè)中存在的諸多問題，并推出今年命題的模板，提出緊扣課標和章節(jié)特點、明確質(zhì)量和數(shù)量的命題，基于電子郵件上報方式組織開展工作，時間節(jié)點為3月31號完成。
三、擬新增賽項《大數(shù)據(jù)應用與服務賽項》的教學經(jīng)驗分享。
該項活動由計算機類學科中心組副組長、鄭州市電子信息工程學校李喜英老師主持。
李老師結(jié)合前期指導選手參加一帶一路金磚國家發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽《大數(shù)據(jù)集群運維管理》賽項的經(jīng)驗，進行了三方面的分享。一是分享了對大數(shù)據(jù)行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢和辦賽意義的看法； 二是對大數(shù)據(jù)行業(yè)的技術(shù)體系、賽項技術(shù)組成及重難點歸納，為與會同仁提供了參考；三是切實結(jié)合自身基于“青椒課堂”的教學及訓練經(jīng)驗，提出“青椒課堂”提供的課程資源、試題命題、透明評價模式可為老師搭建可行的學習與訓練平臺、高效透明的評價平臺、專業(yè)全面的命題平臺。李老師的分享得到與會老師們的好評。
四、統(tǒng)計各校關(guān)于市賽設(shè)置的意見，形成辦賽共識。
鄭州市中等職業(yè)專業(yè)技能競賽已舉辦29屆，已成我市中職教育人的一份共同的使命。本次討論中以國賽預選為重要任務，以推動計算機類專業(yè)核心課程建設(shè)為重要目標，對原設(shè)賽項的合理性、可行性、必要性進行討論，各院校與會代表形成對本年度辦賽項目的共識，并將分頭進入各校賽項的籌備工作。會議最后，與會老師們對我校對本次活動的周到服務和支持表示感謝。
一年之季在于春，本次活動適時而做，相信在王蒙老師的帶領(lǐng)下，鄭州中職計算機類全體教師將相知相惜相成就，共研共進共成長；我市中職計算機類專業(yè)在2024年，也會“規(guī)范賦能提質(zhì)，謀準謀實謀效”，出成績出成果，再上臺階，再創(chuàng)輝煌。
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分類：中專專業(yè)
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