高山仰止，方知才疏。三人同行，覺(jué)左右為師。為充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，幫助新教師創(chuàng)新教學(xué)思維、探索信息化教學(xué)方式，同時(shí)也為新教師提供交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，3月29日在得英樓705會(huì)議室，我校2023年新入職教師迎來(lái)了集中的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)護(hù)理學(xué)院周麗榮副院長(zhǎng)帶來(lái)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方面的培訓(xùn)與指導(dǎo)。教學(xué)科研處新教師培訓(xùn)負(fù)責(zé)人陳曉敏老師主持本次活動(dòng)。

周院長(zhǎng)以《信息化教學(xué)設(shè)計(jì)：混合式教學(xué)》為主題，結(jié)合她自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深入的研究，為新教師們帶來(lái)了一場(chǎng)干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的培訓(xùn)。周院長(zhǎng)著重強(qiáng)調(diào)了混合式教學(xué)在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中的重要性，指出隨著科技的快速發(fā)展，教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)，混合式教學(xué)已經(jīng)不再是將傳統(tǒng)線下教學(xué)和在線教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合，而是在線學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)的充分融合、是能帶來(lái)教學(xué)模式與教學(xué)設(shè)計(jì)變革的新的學(xué)習(xí)范式。

周院長(zhǎng)深入淺出地講解了混合式教學(xué)的核心理念和實(shí)施步驟，她指出重點(diǎn)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)路徑的指導(dǎo)，以學(xué)生為中心更新教學(xué)方法、教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式，化學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)。為了更好地幫助新教師明晰混合式教學(xué)的內(nèi)涵，周院長(zhǎng)通過(guò)《靜脈輸血——2學(xué)時(shí)混合式學(xué)習(xí)教案》這個(gè)生動(dòng)案例和具體實(shí)踐路徑講述，讓新教師們對(duì)混合式教學(xué)有了更加直觀和深入的理解。

在培訓(xùn)過(guò)程的最后，周院長(zhǎng)還分享了自己從了解混合式教學(xué)再到對(duì)其進(jìn)行深入研究的故事，以及對(duì)當(dāng)下數(shù)字化教學(xué)存在的不足的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)新教師們?cè)诮虒W(xué)中多思考，勇于探索適合數(shù)字時(shí)代和適合職業(yè)院校學(xué)生的教學(xué)方式，積極嘗試和創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)自身的“數(shù)字勝任力”。

通過(guò)本次培訓(xùn)，新教師們對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)有了更加全面地認(rèn)識(shí)，也為自己未來(lái)的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信各位新教師會(huì)把所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)真正應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，努力提升自己的教學(xué)水平，以更好地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，保障學(xué)生的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和個(gè)人發(fā)展。