來源：合肥經(jīng)貿(mào)旅游學(xué)校 更新日期：2024-07-26 09:05
為全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的需要，確保培養(yǎng)出更多符合社會需求的高素質(zhì)技能型人才，7月2日至4日，合肥經(jīng)貿(mào)旅游學(xué)校開展了2024年暑期班主任培訓(xùn)，校領(lǐng)導(dǎo)班子、各級行政干部以及全體班主任老師們參加了此次培訓(xùn)。 教師職業(yè)道德是教師素質(zhì)的靈魂，是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。安徽師范大學(xué)教科院的孫德玉教授以《新時代教師的師德修養(yǎng)與教育情懷》為主題，從“師德：教師必須承受之重”“教育情懷:教師成長的必要前提”“《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》詮釋”三部分內(nèi)容展開講座。
孫教授指出教師只有把教育當作畢生為之奮斗的事業(yè)，志存高遠，甘為人梯，樂于奉獻，才能無愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮而圣神的稱號。 蕪湖市教科所教研員陳麗老師的《中職班主任能力比賽實務(wù)培訓(xùn)》從“是什么”“比什么”“怎么比”三個方面具體講授中職班主任能力比賽的思路和要點。通過對《國家職業(yè)教育改革設(shè)施方案》進行剖析，深入淺出地闡述了如何編寫班級情況、制定完善班級建設(shè)方案。在制定班級建設(shè)方案時，要充分考慮學(xué)生的實際情況和需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。
浙江省教育法治研究所研究員王越華律師，開展了《校園欺凌若干問題研究——以問題為導(dǎo)向，管理視角、案例解析專題》主題講座。王律師以“如何理解校園欺凌事件?”開題，引入了管理視角的分析方法。學(xué)校和老師應(yīng)該建立完善的預(yù)防機制，及時發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為;家庭應(yīng)該加強對孩子的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的同理心和道德觀念;社會應(yīng)該營造尊重、包容的氛圍，讓每個孩子都能健康成長。
合肥新站區(qū)校外未成年心理健康輔導(dǎo)站負責(zé)人沈云俠教授以《營造“心生態(tài)”班級環(huán)境 助力學(xué)生情緒成熟發(fā)展》為主題，從心理健康、文化建設(shè)、認識自我、社會支持四個維度，詳細解析了如何營造“心生態(tài)”班級環(huán)境，以及促進學(xué)生情緒成熟發(fā)展的重要性。
她強調(diào)，班級文化建設(shè)是營造“心生態(tài)”的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該通過班級活動、主題班會等方式，營造一個積極向上、溫馨和諧的班級氛圍。 水本無華，相蕩乃成漣漪。此次培訓(xùn)為班主任們搭建了相互交流、共享育人的平臺，極大地提升了班主任的思想認識，不僅豐富了自己的教育理念和教學(xué)方法，更激發(fā)了他們的教育熱情和使命感。全體經(jīng)貿(mào)人將繼續(xù)努力，心有溫暖，行有智慧，做好學(xué)生成長成才的引路人。
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