自1999年從教以來，韓冰始終擔任班主任工作。她心無旁騖，將心血與智慧傾注于熱愛的教育事業(yè)中，用實際行動落實立德樹人根本任務，贏得了領導、同事、學生和家長的一致好評。2021年，被評為“亳州市黨員教師示范崗”;2023年，榮獲亳州市“最美職教人”和亳州市“江淮職教名師”榮譽稱號;2024年被評為亳州市優(yōu)秀教師。

深耕教育熱土，鑄就師魂典范

韓冰熱愛教師崗位，扎根三尺講臺，潛心教書育人。她把“當一名好教師”作為自己的職業(yè)目標，把“培養(yǎng)更多好教師”作為自己的教育準則。為此，她孜孜以求，從未懈怠。

自執(zhí)教以來，韓冰始終秉持對每一堂課精益求精的態(tài)度，精心準備每一節(jié)課。她經(jīng)常對新入職的教師說：“只有經(jīng)過認真準備、反復打磨的課程內(nèi)容，才能觸動學生心弦，激發(fā)學生學習興趣，讓學生有獲得感。”課堂上，看著學生學懂后會心的微笑，她心中滿是成就感與幸福感。作為班主任，她善于觀察、研究學生，因材施教、寬嚴相濟，用愛心、耐心、真心對待每一個孩子，被學生親切地稱為“韓媽媽”，她所帶的2021級幼兒保育1班被評為亳州市優(yōu)秀班集體。她用飽滿的熱情和無限的師愛生動詮釋了教師精神的內(nèi)涵，每年都被學校評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，多次被評為校級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

鉆研教育藝術，創(chuàng)新教學方法

韓冰熱愛班主任工作，堅持以人為本和正面教育，因材施教，曾數(shù)次成功挽救面臨被開除的學生，幫助他們順利畢業(yè)，因此數(shù)次被評為“最受學生歡迎的教師”。她帶的班級學生教師資格證考試通過率和就業(yè)率達100%。2020年，她指導學生紀茹情在亳州市職業(yè)技能大賽中獲一等獎。在她的努力下，校園禁毒教育活動有聲有色，學校每年都獲得“亳州市禁毒教育優(yōu)秀單位”稱號。她本人在2020年、2021年全市中小學青少年禁毒知識競賽中被評為“先進個人”。

在教學中，韓冰堅持研究學生和教法并重。2020年，她帶領學前教育學名師工作室團隊深入基層幼兒園開展教研活動，推進教育學教學模式改革，尋找“適應學生的教學”方式，探索理實一體化教學模式，注重引導學生創(chuàng)造性地學習與運用教育理論來解決教育實際問題，從而提高學生的思維能力、創(chuàng)造能力，增強學習興趣與實效。她與教學團隊成員合作錄制精品課，助力學校課程資源庫建設;精心編寫《學前教育學課程標準》《幼兒教育學課程標準》，將思想教育貫穿于課堂教學中，并在全校及亳州市推廣使用;認真編纂《學前教育學》校本教材，滿足了學生既要學習教育理論又要進行教師資格證考試的現(xiàn)實需求。在其教學團隊的共同努力下，2023年5月其作品《主題活動設計與實施》參加亳州市中等職業(yè)學校教育教學技能競賽獲一等獎;2023年8月在安徽省教育教學技能競賽中榮獲一等獎;2024年她的教學案例《基于“四融通、兩模塊”教學模式下的教學管理創(chuàng)新與實踐》被評為安徽省優(yōu)秀教學案例。

善于學思結合，注重工作實效

在工作中，韓冰善于反思與總結，將教育理論知識與教育工作實踐相結合，通過不斷的實踐與探索，形成多篇學術論文，這些論文也在省、市各類學術比賽中多次獲獎，她也因此被評為亳州市“優(yōu)秀專業(yè)帶頭人”，她主持的市級課題《基于“五育”并舉的亳州幼兒師范學校德育工作體系化建設研究》順利結題。2021年，學校申報中等職業(yè)學校A類評估材料中，韓冰獨自完成9個項目的材料匯總工作，為學校順利通過評估貢獻了力量。參與學校“中職生‘品格、文化、藝術’核心素養(yǎng)培養(yǎng)‘一三四’育人模式的探索與實踐”研究，獲安徽省教學成果一等獎。2023年，其教學案例《實施管理創(chuàng)新，促進提質增效》獲評亳州市“職業(yè)學校教學創(chuàng)新典型案例”。

二十五載教育路，她始終堅守初心、以身作則、心懷仁愛，用自己的敬業(yè)、奉獻、鉆研與創(chuàng)新，書寫著教育的華彩樂章。韓冰將繼續(xù)秉持對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，不斷前行，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。