中秋佳節(jié)歸來，全體南衛(wèi)人又全身心地投入到了緊張而又忙碌的教育教學工作中。為進一步拓寬南衛(wèi)教師理論視野，推進參與課程改革的底氣，南京衛(wèi)生學校邀請南京工程學院卞榮副教授于9月18日下午15:30在曉莊校區(qū)得英樓1105會議室開設“基于OBE理念的項目化教學改革探索與實踐”的學術講座，江北校區(qū)教師在小報告廳，南京各職業(yè)院校同仁通過騰訊會議同步參會。大會由教學科研處劉雪揚副主任主持。

卞教授首先結合近幾年南京工程學院在項目化教學方面進行的改革創(chuàng)新舉措以及取得的輝煌成績引入OBE教育教學理念。通過介紹OBE理念的提出和發(fā)展歷程，使教師們對于OBE教育理念有了更為清晰、準確的認識，對于如何在OBE理念下指導下進行以預期學習產出為中心來組織、實施和評價的教育范式變革有了初步的理解把握。接著，卞教授介紹了在工程教育認證的大背景下，OBE教育理念如何內生驅動教育方式方法變革，提升人才培養(yǎng)質量與規(guī)格，加快我國工程教育與世界發(fā)達國家發(fā)展水平對接。專業(yè)認證的三大理念：學生中心、產出導向、持續(xù)改進，促使教師的教學設計更加關注學生學習效果和發(fā)展；逆向設計培養(yǎng)方案督促學校在編制人才培養(yǎng)方案時更加聚焦社會需求與資源條件；持續(xù)改進的要求有利于使課程質量落到實處，形成完整閉環(huán)的課程培養(yǎng)體系。最后，卞教授以“專業(yè)課程與學習產出匹配矩陣表”為例，詳細講解如何將規(guī)定的畢業(yè)生能力有機導入到課程計劃之中，如何構筑業(yè)界全程參與、多元深度合作的項目化教學協(xié)同育人機制，為南衛(wèi)持續(xù)深化教育教學改革，努力提高人才培養(yǎng)質量提供了有益借鑒。

沒有革命的理論，就不會有革命的運動。卞教授帶來的OBE教育理念指導下的教學革命實踐，啟迪了南衛(wèi)教師結合醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)人才培養(yǎng)的特殊性，探索應用先進的教育理念，變革人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)整體提升，進一步增強南衛(wèi)人才培養(yǎng)規(guī)格與醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)崗位需求的內在耦合性。