更新日期：2019-01-16 13:52
學(xué)校始建于1981年的“四川省計(jì)量干部學(xué)校”;1984年改建為“四川省標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量職工中等專業(yè)學(xué)校”，同時(shí)保留原“四川省計(jì)量干部學(xué)校”的牌子;1985年“四川省計(jì)量干部學(xué)校”更名為“四川省標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量干部學(xué)校”;1989年，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，成立普通中專學(xué)校“四川省技術(shù)監(jiān)督學(xué)校”;1999年因辦學(xué)業(yè)績(jī)卓越，被評(píng)為省部級(jí)重點(diǎn)中專;2007年11月，經(jīng)省編委同意，學(xué)校更名為“四川省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督學(xué)校”。
2000年，學(xué)校與四川工業(yè)學(xué)院、中國(guó)計(jì)量學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，2000年3月，掛牌成立“中國(guó)計(jì)量學(xué)院高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院四川分院”;2001年1月，掛牌成立“四川工業(yè)學(xué)院技術(shù)監(jiān)督分院”，后更名為“西華大學(xué)技術(shù)監(jiān)督學(xué)院”。2011年11月，學(xué)校與樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作，掛牌成立“樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院峨眉分校”。2014年起，學(xué)校與四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院、四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)。
培養(yǎng)目標(biāo)
使學(xué)生掌握導(dǎo)游服務(wù)、旅行社基層管理、酒店服務(wù)與管理的基本知識(shí)和專業(yè)技能;培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的漢語(yǔ)和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和人際溝通能力;具有良好的服務(wù)意識(shí)、禮儀禮節(jié)和較強(qiáng)的應(yīng)變能力。成為從事導(dǎo)游和旅行社管理的專業(yè)人員、賓館服務(wù)和基層管理人員。有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力、組織能力和團(tuán)隊(duì)精神。
專業(yè)能力
具有從事旅游服務(wù)的基本知識(shí)及職業(yè)道德，熟悉相關(guān)的法律法規(guī);具有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，禮貌待客，誠(chéng)實(shí)守信，吃苦耐勞。了解旅游服務(wù)部門主要崗位的服務(wù)流程及用語(yǔ)，能提供恰當(dāng)?shù)慕哟?wù)。具備主要崗位的服務(wù)技能，具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力;具有在服務(wù)崗位使用外語(yǔ)與客人交流、溝通的能力。具備使用、維護(hù)及保養(yǎng)基本設(shè)施設(shè)備的知識(shí)與能力，能較嫻熟地利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通和規(guī)范服務(wù)。具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力;具有繼續(xù)學(xué)習(xí)，應(yīng)用新技術(shù)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力;具有自我創(chuàng)新，勇于創(chuàng)業(yè)的能力。
行業(yè)目標(biāo)
本專業(yè)面向機(jī)械、電子、電工、電器產(chǎn)品制造行業(yè)、機(jī)電工程安裝行業(yè)、機(jī)電/電氣/電子設(shè)備運(yùn)行部門和節(jié)能、環(huán)保、檢測(cè)等質(zhì)量監(jiān)督部門，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、忠實(shí)行為規(guī)范、責(zé)任心強(qiáng)、愛崗敬業(yè)等服務(wù)精神，掌握產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)需要的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，具備使用機(jī)械、電子、電工儀器檢測(cè)相關(guān)產(chǎn)品的質(zhì)量、或檢測(cè)相關(guān)設(shè)備的適應(yīng)性、可靠性、安全性的能力，可服務(wù)于節(jié)能、新能源及新材料等創(chuàng)新行業(yè)、以自動(dòng)化成套設(shè)備為特征的數(shù)字裝備制造產(chǎn)業(yè)、數(shù)字化醫(yī)療設(shè)備、儀器儀表、辦公設(shè)備以及電子工業(yè)專用設(shè)備、環(huán)保設(shè)備等裝備制造業(yè)的技術(shù)應(yīng)用型中等專業(yè)技術(shù)人才。
課程設(shè)置
圍繞以上教學(xué)目標(biāo)，在課程設(shè)置上，以質(zhì)量檢測(cè)能力的培養(yǎng)為職業(yè)核心，以先進(jìn)機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)為導(dǎo)向，將元器件的識(shí)別與檢測(cè)、電子測(cè)量?jī)x器的使用與維護(hù)、質(zhì)量工具、標(biāo)準(zhǔn)化與質(zhì)量管理體系的建立與運(yùn)作、機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)、電子、電工電器產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)、產(chǎn)品質(zhì)量法關(guān)聯(lián)法規(guī)等職業(yè)技能培訓(xùn)內(nèi)容納入到課程體系中，經(jīng)過專業(yè)教師的重組整合，初步構(gòu)建包括機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)、電子產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)、電工電器產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)3個(gè)模塊的項(xiàng)目課程體系。其中，機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)?zāi)K主要包括《機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)》、《通用量具的使用方法》、《幾何量計(jì)量》、《無(wú)損檢測(cè)》(主要是包括《超聲檢測(cè)》、《射線檢測(cè)》、《滲透檢測(cè)》、《電磁檢測(cè)》，以下同)、《工程制圖與計(jì)算機(jī)繪圖》等課程;電子產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)?zāi)K主要包括《電子產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)》、《電子元器件的識(shí)別與檢驗(yàn)》、《電子產(chǎn)品制造技術(shù)與檢驗(yàn)》等課程;電工電器產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)?zāi)K主要包括《電工電器產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)》、《電工學(xué)》、《電工電子儀器與測(cè)量》等課程。
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)掌握機(jī)電設(shè)備生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、維修和管理等方面的專業(yè)知識(shí)及操作技能，從事機(jī)電設(shè)備維修和管理工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
課程設(shè)置
機(jī)械制圖、電工電子技術(shù)、自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)、液壓與氣動(dòng)、機(jī)械制造技術(shù)、機(jī)床數(shù)控技術(shù)、焊接技術(shù)、設(shè)備電氣控制與維修、機(jī)電設(shè)備安裝與維修、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)備管理、機(jī)加工實(shí)訓(xùn)、鉗工實(shí)訓(xùn)、維修電工實(shí)訓(xùn)、機(jī)電設(shè)備安裝調(diào)試拆裝保養(yǎng)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。 可設(shè)置的專業(yè)方向：數(shù)控設(shè)備使用和檢修。
如果認(rèn)真努力了，但是個(gè)人對(duì)書本文化基本教育不合適，那就選擇讀中專學(xué)校吧。讀中專學(xué)?？梢栽缫徊綄W(xué)習(xí)專業(yè)進(jìn)入職業(yè)崗位，現(xiàn)實(shí)中，幾年的工作經(jīng)驗(yàn)比一個(gè)大專有用得多，中考成績(jī)不理想的初中畢業(yè)生還是報(bào)讀學(xué)校學(xué)習(xí)一個(gè)好的專業(yè)還是比較好。
