來源：靈璧縣高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校 更新日期：2025-02-13 03:00
11月16日，新時代背景下靈璧縣生態(tài)育人方式專題探究報(bào)告會——靈璧縣教育內(nèi)涵發(fā)展“520”行動第一期教育論壇在靈璧縣高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校藝術(shù)樓報(bào)告廳隆重舉行?？h教育工委書記、教體局局長尹成敏出席活動并發(fā)表講話，縣教育工委委員仲凱主持會議。
本次報(bào)告會由靈璧縣教體局主辦，靈璧縣高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校承辦，并特邀全國知名校長、著名特級教師鄭立平主講。全縣中小學(xué)校長等700余名教育管理人員參加了活動。
鄭立平圍繞《挑戰(zhàn)與機(jī)遇：高質(zhì)量發(fā)展背景下育人方式的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新》這一主題，運(yùn)用一系列生動的教育案例，深入闡述了科學(xué)育人理念和育人方式的重要意義。針對當(dāng)前教育中老師和家長存在的困惑，鄭校長指出：“高度不夠，看到的都是問題，格局太小，糾結(jié)的都是雞毛蒜皮。”明確強(qiáng)調(diào)了教育實(shí)踐過程中認(rèn)知與格局的關(guān)鍵作用。
他進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，不同的認(rèn)知模式會催生不同的教育方式。低層次的重復(fù)并非努力，而是思維懶惰和內(nèi)在自負(fù)的表現(xiàn)；低認(rèn)知的苦干不僅無法推動發(fā)展，反而會導(dǎo)致膚淺、功利、限制和倦怠。人類所有問題皆源于認(rèn)知局限，人與人之間最大的差別就是認(rèn)知差別。同時，他通過諸多鮮活事例，突出了教育認(rèn)知的重要性，提醒與會人員要明晰未來教育發(fā)展方向，抓住有利時機(jī)，依據(jù)教育規(guī)律，形成卓越做事的戰(zhàn)略思維，如此才能為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)，畢竟戰(zhàn)術(shù)上的忙碌無法掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰和失誤。鄭校長的報(bào)告深入淺出，發(fā)人深思，與會人員紛紛表示受益匪淺。
尹成敏在總結(jié)講話中指出，此次報(bào)告會是扎實(shí)推進(jìn)靈璧教育內(nèi)涵發(fā)展 “520”行動計(jì)劃、切實(shí)提升校干與教師隊(duì)伍整體水平的重要舉措，也是遵循“走出去、請進(jìn)來”雙向并舉基本路徑之一。結(jié)合報(bào)告會內(nèi)容，他強(qiáng)調(diào)，教育的偉大不僅在于傳授知識，更在于喚醒共識、領(lǐng)導(dǎo)行動、創(chuàng)造價值。教育需要情懷，這種情懷是深入骨髓的責(zé)任。他期望全體靈璧教育人肩負(fù)起時代的重任，奮力拼搏，為靈璧教育事業(yè)做出更積極的貢獻(xiàn)。
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