3月13日，亳州幼兒師范學校教科研室組織10位學前教育專業(yè)課教師前往孩子里幼兒園，開展本學期首次校企合作特色教研活動。本次活動以“聚焦幼兒科學啟蒙，深化實踐育人”為主題，通過觀摩研討兩節(jié)教研公開課，推動校、園雙方在課程建設與教學實踐方面的深度融合，為培養(yǎng)高素質幼教人才增添新動力。 活動期間，亳州幼兒師范學校的教師們深入幼兒園教學一線，聆聽了兩節(jié)獨具匠心的教研公開課。蒙氏操作課《平均分配》以生活場景作為切入點，借助等分小人、分糖果、分香蕉等趣味游戲，引導幼兒感知“公平”與“均等”這兩個數(shù)學概念。執(zhí)教教師巧妙運用實物操作和小組合作的方式，讓幼兒在動手實踐過程中理解抽象的數(shù)學邏輯，充分展現(xiàn)了“做中學”的教育理念。 大班科學活動《讓硬幣浮起來》則通過問題驅動，激發(fā)幼兒的探索興趣。在教師引導下，孩子們嘗試利用小船、泡沫板、大瓶蓋等不同材料輔助硬幣浮在水面上，觀察實驗現(xiàn)象并總結科學原理。在整個課堂中，幼兒的猜想、驗證與反思貫穿始終，其科學探究能力與批判性思維得到了充分鍛煉。 兩節(jié)公開課結束后，校、園雙方圍繞“幼兒科學教育的目標定位”“游戲化教學策略”“師幼互動有效性”等議題展開了深度研討。亳州幼師教師團隊依據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，從課程設計、教法創(chuàng)新以及幼兒學習品質培養(yǎng)等角度進行了專業(yè)點評;幼兒園教師分享了實踐過程中的經(jīng)驗與遇到的挑戰(zhàn)，為職前幼師培養(yǎng)提供了寶貴建議。

此次教研活動是深化校企合作的重要舉措。通過“走進幼兒園、對話一線課堂”的模式，讓師生能夠直觀感受學前教育改革的前沿動態(tài)，促進教育理論與教學實踐的有機結合，為培養(yǎng)“懂兒童、善創(chuàng)新”的幼師人才筑牢基礎，助力學前教育實現(xiàn)高質量發(fā)展。