與“照顧孩子”相反，幼兒園教師在塑造孩子與他人，他自己和世界的關(guān)系方面有著重要的工作。幼兒教師幫助孩子建立信心，重要性和對世界的探究。雖然各州和各院校的工作崗位各不相同，但大多數(shù)學前教師的工作特點如下：

幫助學生使用游戲作為學習通過藝術(shù)，角色扮演和玩偶幫助學生發(fā)展他們的想象力幫助學齡前兒童發(fā)展更好的協(xié)調(diào)幫助學齡前兒童擁有健康的體重教學生了解自然幫助學齡前兒童掌握新的運動技能學齡前兒童的情緒調(diào)節(jié)模型在特定環(huán)境中教授適當?shù)男袨槟Ｐ屠斫夂托袨轫憫?yīng)明確規(guī)則模型一致的期望使用積極的紀律策略幫助學齡前兒童與他人和他們生活中的其他人建立積極的關(guān)系承諾與幼兒玩耍，以幫助他們合成世界以實用和相關(guān)的方式教授情商教導和模仿強大的讀者和聽眾的行為向?qū)W齡前學生展示閱讀很有趣教學齡前兒童如何推斷故事情節(jié)教育學齡前兒童故事中的因果關(guān)系教學齡前兒童如何在課堂環(huán)境中行事模擬學齡前兒童應(yīng)該如何傾聽并集中在課堂上教學齡前兒童如何使用文字而不是行為來分享感受向?qū)W齡前兒童講授與上學日相關(guān)的日常事務(wù)和活動教育學齡前兒童識字和算術(shù)的基礎(chǔ)倡導學齡前兒童獲得足夠的休息模型健康食品和飲食行為幫助家庭確定潛在的發(fā)展里程碑如果需要，幫助家庭獲取資源并支持兒童發(fā)展協(xié)助家庭每隔一段時間為學齡前兒童完成發(fā)育評估盡可能進行專業(yè)發(fā)展倡導適當?shù)陌踩O(shè)備 - 即鎖，閂鎖，汽車座椅 - 以及駕駛，洗澡和睡覺的安全行為贊美學生使用適當?shù)膯卧~和肢體語言來表達他們的成就與家人合作，幫助學齡前兒童熟練掌握生活技能，如穿衣，上廁所和進食及時，專業(yè)地開展所有工作活動，反映最佳教育實踐

成都幼師學校為幼兒園教師開設(shè)了幾條職業(yè)道路 - 繼續(xù)閱讀以了解有關(guān)該領(lǐng)域的更多信息