學(xué)前教育涉及的知識(shí)還是相當(dāng)?shù)膹V泛的，好的學(xué)校不止是教學(xué)生認(rèn)字、書寫，而且還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣，比如武術(shù)、體育，這些技能性的技能更加的是個(gè)男老師來教授，所以學(xué)習(xí)幼師專業(yè)還是挺不錯(cuò)的。那么要選擇什么樣的幼師專業(yè)學(xué)校呢?接下來就為大家分享下成都的幼師專業(yè)學(xué)校，同學(xué)們可以多了解下。

四川省弘博中等專業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

四川省弘博中等專業(yè)學(xué)校是經(jīng)四川省人民政府和四川省教育廳批準(zhǔn)成立的一所綜合性普通中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地341余畝，建筑面積23600余平方米，整個(gè)校園綠樹成蔭、鳥語花香;學(xué)校開設(shè)5個(gè)專業(yè)，15個(gè)專業(yè)方向，供學(xué)生自主選擇;學(xué)辦層次以中職為主，非學(xué)歷培訓(xùn)為輔的辦學(xué)模式;學(xué)歷層次形成了“獨(dú)立中專、技能考證”并舉的教學(xué)模式。

目前，各類在校人數(shù)近1000人，專兼職教職工80余人，特級(jí)教師2人，高級(jí)教師8人;學(xué)校設(shè)備完善，校園環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，是莘莘學(xué)子理想的求學(xué)之地。近年來，學(xué)校先后被評(píng)為“百家誠(chéng)信單位”、“講誠(chéng)信重質(zhì)量雙保障示范單位”、 “雙流區(qū)職業(yè)教育先進(jìn)辦學(xué)單位”、“雙流職業(yè)教育先進(jìn)集體”，并在成都市民辦中職學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估和雙流年度目標(biāo)考核中得到肯定。

四川省弘博中等專業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)前景

專業(yè)幼兒教師缺口大

我國(guó)2009年比2008年新增了152萬名在園兒童，2010比2009年新增12000所幼兒園，新增170萬在園兒童。目前我國(guó)已有在園兒童2400萬人，而在未來7到10年左右將增加4500萬在園兒童。雖然按照國(guó)家教委的標(biāo)準(zhǔn)，幼教機(jī)構(gòu)的師生配比應(yīng)該是1:7，也就是說每7個(gè)孩子必須配備一個(gè)幼兒教師;但是由于師資短缺嚴(yán)重，很多幼兒園都難以達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。像北京市的幼兒園師資配套比差不多能做到1:10，而離北京不遠(yuǎn)的張家口或是邯鄲幼兒園的師生比大概在1：18到1：20左右，從全國(guó)而言這個(gè)比例是1:20。目前每年從國(guó)家正規(guī)師范體系中畢業(yè)的學(xué)生是4萬人左右，民辦院校學(xué)前教育畢業(yè)生數(shù)量在10多萬人，以現(xiàn)在的增速來看，畢業(yè)生數(shù)量跟幼兒園新增的教師的需求數(shù)量之間還是有相當(dāng)?shù)娜笨冢?015年北京幼兒教師缺口1.46萬人。

成都市目前29900余名幼兒園教職工中僅有41.09%達(dá)到大專及以上學(xué)歷，取得幼兒教師資格證書的僅37.77%，而且此兩項(xiàng)數(shù)據(jù)在農(nóng)村地區(qū)更低。

培養(yǎng)目標(biāo)： 本專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

掌握技能

掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí);掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能;具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力;熟悉國(guó)家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài);掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

主干課程

主干學(xué)科：教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)，生理學(xué)，神經(jīng)生理學(xué)，營(yíng)養(yǎng)學(xué)，鋼琴，舞蹈，繪畫美工，人類學(xué)，社會(huì)學(xué)，生態(tài)學(xué)，遺傳學(xué)，倫理學(xué)，語言學(xué)等學(xué)科關(guān)系密切

主要課程：教育學(xué)、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計(jì)學(xué)，人體解剖生理學(xué)，游戲?qū)W原理、教師口語等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括幼兒園見識(shí)、實(shí)習(xí)、幼兒師范學(xué)校實(shí)習(xí)、教育調(diào)查、社會(huì)調(diào) 查，一般安排6--8周(六十天左右);在大三即第六學(xué)期末組織試講，第七學(xué)期實(shí)習(xí)、考普通話證學(xué)前教育教師資格證。此外，有部分地區(qū)因環(huán)境特殊，也有根據(jù)國(guó)家或地方政策安排在校學(xué)生去偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行支教(進(jìn)行為期3--4個(gè)月即一學(xué)期的支教，包括實(shí)習(xí))。

就業(yè)方向：各級(jí)各類幼兒園專任教師及管理人員;早教機(jī)構(gòu)從事親子教育、培訓(xùn)工作的教育人員;與幼兒教育相關(guān)各種社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作人員。

以上就是為大家分享的關(guān)于成都的幼師專業(yè)學(xué)校，當(dāng)然，要喜歡這類專業(yè)才去學(xué)習(xí)。還有一些課外活動(dòng)、戶外活動(dòng)是男老師天生的優(yōu)勢(shì)。所以對(duì)于現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育重視的程度，一些興趣教育分工會(huì)更加的明確，男老師的需求也將逐步的增大。當(dāng)然學(xué)習(xí)專業(yè)的前提是要對(duì)它感興趣才行。