很多家長(zhǎng)在選擇學(xué)校的時(shí)分會(huì)參考很多要素，其中學(xué)校的校園環(huán)境和教學(xué)設(shè)備設(shè)備是許多家長(zhǎng)十分看重的一點(diǎn)。的確，這關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的心情，和生活情況。成都幼師學(xué)校良好的校園環(huán)境有利于身心安康開(kāi)展。條件太艱辛的環(huán)境則不利于學(xué)習(xí)。只要個(gè)別不斷堅(jiān)持的人才干有所效果。增強(qiáng)校園文化建立，有和于營(yíng)造陶治情操的自然環(huán)境。學(xué)校的校容校貌、校園規(guī)劃、校內(nèi)景觀綠化、各類建筑雕塑、環(huán)境衛(wèi)生等，是一種直觀性的物質(zhì)文化，它直接表現(xiàn)出學(xué)校的文化氛國(guó)。

學(xué)校的建筑都能表現(xiàn)出豐厚人文底蘊(yùn)、調(diào)和幽麗高雅的環(huán)境。身處這樣的環(huán)境不只能夠讓學(xué)生得到美的視覺(jué)享用，而且也能夠陶治情操，凈化心靈，使學(xué)生構(gòu)成良好的遭德質(zhì)量。近年來(lái)，學(xué)校在尊重原有規(guī)劃的根底上，認(rèn)真作好校園整體規(guī)劃，設(shè)計(jì)并建造了富有時(shí)期氣息的校園雕塑、園林景點(diǎn)、文化廣場(chǎng)、讀書長(zhǎng)廊等;同時(shí)也在抓好校園綠化美化工作，經(jīng)過(guò)新種植草坪、新辟花圃栽種樹(shù)木、增強(qiáng)保潔等環(huán)節(jié)，使校園的自然環(huán)境大大改觀。身處整潔、漂亮的校園環(huán)境中，原先隨處可見(jiàn)的亂扔亂丟現(xiàn)象大大減少，從而逐步養(yǎng)成良好的道德行為。因而我們說(shuō)自然環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想品德的培育具有潛移默化的熏陶作用。

還有一點(diǎn)就是就業(yè)狀況，學(xué)校的就業(yè)率不斷是很高的，學(xué)校和很多企業(yè)單位有協(xié)作，像成都的各大幼兒園，這些我們學(xué)校每年都是會(huì)和用人單位簽署培育人才協(xié)議。學(xué)校這么多年來(lái)也培育了很多優(yōu)秀的畢業(yè)生，他們都在各自的崗位上發(fā)揮本人的作用。學(xué)校辦學(xué)特征鮮明，入學(xué)就和同窗們簽署就業(yè)協(xié)議，為同窗們確保今后行將面臨就業(yè)的問(wèn)題得到理解決。也讓家長(zhǎng)們放心，同窗們?cè)谧詈笠荒甑臅r(shí)分，學(xué)校會(huì)依據(jù)你們每個(gè)人的不同狀況布置同窗們進(jìn)來(lái)頂崗實(shí)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)也是學(xué)校有協(xié)作關(guān)系的，目的就是讓同窗們能把在學(xué)校里學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)分離到實(shí)踐中，在今后畢業(yè)后去工作時(shí)少一點(diǎn)順應(yīng)時(shí)間，多熟習(xí)社會(huì)現(xiàn)狀。