要看學校的辦學性質(zhì)了，幼師學校也分中專和大專及以上，中專學校與高中學歷差不多，不過部分中專學校會與高校建立合作關(guān)系，可以通過學校的升學通道考入大學。選擇學校之前要考慮好自己適合讀什么性質(zhì)的學校。接下來就為大家介紹一下成都地區(qū)的幼師專業(yè)學校信息，供大家參考了解。

成都現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學校簡介

成都市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學校是成都市錦江區(qū)直屬公辦學校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、四川省“校風示范校”、四川省“內(nèi)務管理示范校”、國家職業(yè)技能鑒定所、中國美容美發(fā)協(xié)會常務理事單位、成都市美容美發(fā)行業(yè)協(xié)會副會長單位、省美容美發(fā)行業(yè)商會理事單位、成都市學前教育專業(yè)委員會主任學校和成都市旅游專業(yè)委員會副主任學校。

目前，學校設立了美容美發(fā)部、信息部、旅游部、學前教育部、國際升學部，開設了計算機、飛機維修、航空服務、旅游服務與管理、學前教育、美容美體、美發(fā)與形象設計等特色專業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)率99%以上;畢業(yè)生平均薪酬3000元;參加大專院?？荚嚨膶W生升學率90%。

學校自成立以來，一直秉承“德業(yè)并進·知行合一”的校訓，以“為每一位現(xiàn)代學子的終身幸福奠基”的辦學理念為指導，營造出“大氣成人·精細成事·創(chuàng)新成業(yè)”的校園文化氛圍，并在努力達成“‘特色化、現(xiàn)代化、國際化’的高品質(zhì)國家級示范職業(yè)學校”的辦學目標和“就業(yè)有優(yōu)勢·升學有基礎·創(chuàng)業(yè)有謀劃·發(fā)展有潛能”的育人目標的同時，體現(xiàn)以專業(yè)建設為核心，以項目課程突破，以深度校企合作與國際化路徑，以美育為特質(zhì)的辦學特色。

成都現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學校辦學宗旨

學校從職業(yè)教育的性質(zhì)和特點出發(fā)，堅持面向市場經(jīng)濟辦學，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，緊緊圍繞成都地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代化建設的人才需求，從嚴治校，以質(zhì)量求生存、求發(fā)展，培養(yǎng)文化基礎扎實、專業(yè)技能過硬、全面發(fā)展的實用型專業(yè)技術(shù)人才。學校形成了學歷非學歷、職前職后、長短結(jié)合的多層次、多渠道辦學格局。

成都現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學校幼教部概括

幼兒教育與管理專業(yè)是開辦最早的專業(yè)之一，是我校的骨干專業(yè)、品牌專業(yè)和特色專業(yè)，自1988年創(chuàng)辦以來，經(jīng)歷了創(chuàng)建之難、挫折之痛，開始了新的發(fā)展歷程。本專業(yè)堅持“以人為本”的教育理念，堅持以科研為先導、以管理為保障、以課程改革為突破口的工作思路。樹立了培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展能力的教育觀，“職高無差生、人人能成材”的學生觀，“能力本位”“學生主體”的教學觀，“就業(yè)是檢驗教育教學質(zhì)量的唯一標準”的質(zhì)量觀。先后為行業(yè)和高校輸送了大量優(yōu)秀畢業(yè)生，為行業(yè)的發(fā)展做出了突出貢獻。學校成為成都市幼教中心聯(lián)組主任學校，在成都市中等職業(yè)學校的幼教專業(yè)中，起到了示范作用。

本專業(yè)按學分制對學生實施教學管理，學制三年。按要求修夠教育、德育兩條線的學分學生方可獲得畢業(yè)證。專業(yè)課程由公共課、專業(yè)理論課和專業(yè)技能課構(gòu)成，其中專業(yè)理論課包括幼兒衛(wèi)生與保健、幼兒心理學、幼兒教育學，專業(yè)技能課包括音樂、舞蹈、美工等。本專業(yè)共有專業(yè)教師11人，其中中高級教師3人，成都市優(yōu)秀青年教師1人。

師資結(jié)構(gòu)合理，專任教師10人，占專業(yè)教師總數(shù)的90%，外聘教師1人，占專業(yè)教師總數(shù)的10%。具有本科學歷10人，本專業(yè)最高學歷?？?人，學歷達標率100%。雙師型教師10人，占專業(yè)教師的90%。每門主干課程均有2名教師，并配有骨干教師，其他課程有1名及以上教師。專業(yè)教師教學經(jīng)驗豐富，平均從事教學年限為8.91年，專業(yè)教師從事實踐平均年限4.6年。

專業(yè)師資素質(zhì)高，課堂教學水平高，在教學過程中能正確執(zhí)行教學大綱，內(nèi)容正確，重點突出，難點突破，深度適宜，善于運用現(xiàn)代化教學手段，體現(xiàn)了先進的教學思想。能理論聯(lián)系實際，重視教書育人，教學實踐能力強。骨干教師積極編寫教學大綱和課程標準、教材、講義、技能訓練手冊，積極參加課題研究，努力實現(xiàn)了從“經(jīng)驗型”向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。專業(yè)教師中多數(shù)參加了成都市“十五”教育科研重點規(guī)劃課題中等職業(yè)學校《課程綜合化改革個案研究》子課題《幼教專業(yè)主題式訓練課程》，課題獲得”成都市政府成果獎”三等獎。

以上就是為大家分享的關(guān)于成都的幼師專業(yè)學校，希望對大家有所幫助。幼師專業(yè)學校培養(yǎng)具有一定的教育理論基礎、良好的英語口語和幼兒教育專業(yè)技能的高能人才，能勝任幼兒園的教學、活動組織、指導管理等工作，好好學習，爭取有一個好的前景，這樣后期才能得到很好的發(fā)展。