曾經(jīng)的中國很落后，武器僅有大刀、長矛，國人飽受外國欺凌。但如今的中國，不僅交通工具先進(jìn)，現(xiàn)代的武器也很先進(jìn)，有導(dǎo)彈、航母、載人航天飛船等，而這兩者之間只用了不到百年的時間!現(xiàn)如今我國高鐵科技居世界領(lǐng)先水平，已經(jīng)成功走出國門承攬國外的高鐵建設(shè)，受外國人仰慕，令國人驕傲。那么在江蘇省讀鐵路學(xué)校哪個專業(yè)好呢?

鐵道通信信號專業(yè)

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，用人單位勞動用工制度發(fā)生了改變，人才供需態(tài)勢有了根本性的變化，社會對技能型人才素質(zhì)的要求越來越高，企業(yè)需要能夠直接進(jìn)入到生產(chǎn)一線的工作人員，要求畢業(yè)生離開校門馬上就能頂崗作業(yè)。就鐵道信號專業(yè)而言，畢業(yè)生主要是面向國鐵、地方鐵路、城市軌道交通、鐵路工程局、信號器材生產(chǎn)等部門。因此，要從適應(yīng)中國鐵路未來發(fā)展需求出發(fā)，遵照“以市場為導(dǎo)向，以能力為本位”的原則,以培養(yǎng)從事鐵道信號技術(shù)設(shè)備生產(chǎn)、施工和維護(hù)工作的一線技術(shù)人員為目標(biāo)，確定鐵道信號專業(yè)實用型人才的培養(yǎng)方案。

培養(yǎng)要求

培養(yǎng)能力、素質(zhì)方面：本專業(yè)培養(yǎng)具有從事鐵道信號工作的基本業(yè)務(wù)能力和基本技能，能應(yīng)用本專業(yè)的知識和技術(shù)分析和解決實際問題，具有一定的信息收集與處理能力、知識更新能力、語 言交流表達(dá)能力、計算機(jī)應(yīng)用能力和組織管理能力，并具有對基層技術(shù)工作進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)的能力，具有一定的創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的實際動手能力，適應(yīng)科技進(jìn)步和社會發(fā)展的需要。培養(yǎng)城軌通信信號的設(shè)計、應(yīng)用、維護(hù)、檢修、管理等方面的專業(yè)技術(shù)型應(yīng)用人才。

知識技能

主要培養(yǎng)以下能力：

1.專業(yè)知識能力

(1)具有閱讀各種信號設(shè)備工程圖紙的能力;

(2)具有安裝、調(diào)試各種信號設(shè)備的能力;

(3)具有維修各種信號設(shè)備的能力;

(4)具有各種信號設(shè)備的初步設(shè)計能力;

(5)具有指導(dǎo)信號施工、維護(hù)的能力;

(6)具有運用信號設(shè)備調(diào)度指揮行車的能力。

2. 實踐操作能力(技能)

(1)按配線圖對各種信號設(shè)備進(jìn)行配線施工的能力;

(2)計算機(jī)硬件系統(tǒng)的維護(hù)的能力;

(3)計算機(jī)常用軟件的操作能力;

(4)使用常用電工、電子儀表進(jìn)行測量的能力;

(5)排除各種信號設(shè)備常見故障的能力。

3. 其它能力

(1)具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和收集分析信息的能力;

(2)具有閱讀本專業(yè)英語技術(shù)資料的能力;

(3)具有一定的組織管理和技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析能力。

課程設(shè)置

主要專業(yè)知識或課程

1.核心專業(yè)課程

信號基礎(chǔ)、車站信號、區(qū)間信號、駝峰信號、工程設(shè)計與施工、列車運行自動控制

2.專業(yè)拓展課程

信號測量、信號電源、企業(yè)管理、專業(yè)英語、信號工職業(yè)技能鑒定

3.專業(yè)基礎(chǔ)課

電路基礎(chǔ)、工程制圖及AutoCAD、模擬電子技術(shù)、 數(shù)字電子技術(shù)、計算機(jī)原理及應(yīng)用

4.公共課理論

馬克思主義哲學(xué)原理、法律基礎(chǔ)、思想道德修養(yǎng)、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、體育與健康、計算機(jī)基礎(chǔ)、大學(xué)語文

就業(yè)前景

鐵道通信信號專業(yè)畢業(yè)生主要面向鐵路(包括國營鐵路、地方鐵路和城市鐵路)、地下鐵道、城市軌道交通、鐵路工程等部門從事鐵路信號技術(shù)工作。

以上是小編了解到的關(guān)于鐵路專業(yè)知識的詳細(xì)情況，當(dāng)然，讀鐵路學(xué)校到底哪個專業(yè)好，更重要的還是看學(xué)生本人的喜好，同學(xué)們?nèi)绻€想要了解更多關(guān)于鐵路專業(yè)的信息，可以自行登錄邦博爾招生鐵路網(wǎng)進(jìn)行查看。