綿陽市靈創(chuàng)電子信息技術學校辦學優(yōu)勢： 1、專家辦學，引領職教 綿陽市鹽亭縣的第一個博士楊義先先生是北京郵電大學教授、博士生導師、北京郵電大學信息安全中心主任、北京郵電大學計算機學院院長、國務院學位委員會評議組成員、長江學者特聘教授、全國政協委員，他創(chuàng)辦了北京郵電大學信息安全中心、綿陽靈創(chuàng)科技有限公司等14家高科技企業(yè)。是綿陽唯一一所由科學家獨立創(chuàng)辦的民辦職業(yè)技術學校。
2、歷盡四年，成功開辟“學生成才綠色通道” 中專：采用“2+1”形式，在校學習兩年，實習一年; 中專+大專：采用“1+2+1”形式，在校學習中級技能一年后(參加全國成人高考)，轉入大專部學習 兩年，實習一年; 本科：按實際課時收取費用。
3、率先踐行“個性化職業(yè)教育”構想 學生從入校到就業(yè)，學校會根據學生特點，建立個人成長檔案，有針對性的制定一套獨特的、行之有 效的個性化職業(yè)成長方案。 4、最早步入“工廠化教學”新階段 學?；ň拶Y引進技術企業(yè)在校內進行現場作業(yè)生產，大大增加在校學生的實訓時間，為成為“準職業(yè) 人”奠定堅實基礎。
綿陽市靈創(chuàng)電子信息技術學校教學優(yōu)勢： 1、教師資源豐富 學校現在教師中正副教授4人，博士、碩士4人，高級講師3人，工程師4人，“雙師型”教師10余 人，其余教師均為大學本科以上學歷。學校還依托北郵的資源優(yōu)勢，經常有特聘教授、博士、高科技企業(yè)研發(fā)人員等舉辦與所學專業(yè)相關的專題講座。
2、教學規(guī)劃科學合理 學校根據青少年成長特點，結合用人單位實際需求，把課堂教學分為三塊，分別是“職業(yè)素質課”、 “職業(yè)理論課”、“職業(yè)實訓課”，按2：3：5的比例進行搭配組合，真正實現學會做人、學會做事的職業(yè)目標。
3、課堂教學人性化 一是學校大膽實施教學課堂改革，每一堂課都將學生分成相對獨立的“學習單位”，“學習單位”之間 由教師構筑學習、文藝、能力、素養(yǎng)等方面的競爭氛圍;二是全部課堂去除了“填鴨式”教學方式，用“案例、啟發(fā)”式教育取而代之，真正做到課堂是自己成長的課堂、快樂的課堂。
4、職業(yè)素質課—綿陽職教典范 學校經過四年的發(fā)展，始終把“身體素質、語言能力、禮儀禮貌、遵紀守法”作為素質教育重點，已 成為學生完善人格的最佳載體。
綿陽市靈創(chuàng)電子信息技術學校管理優(yōu)勢： 1、“鏈條式”管理 大鏈條：我們將學生分成三個階段，即入學教育、過程教育、就業(yè)教育，每一個階段明確目標，激勵 學生完成目標，從而構筑良性成長軌道; 小鏈條：我們將每一天分成三個時段，即上午、下午、晚上，每一個時段明確方向，讓學生充實而愉 快的度過每一天。
2、“家庭式導師制”管理 學校所有教職員工，不僅是老師，同時也是家長，不僅要給學生授以知識和技能，同時還要用心、用 愛助其成長，完成家長賦予的使命。 3、“工廠化流程”管理 學校引進工廠，運用企業(yè)的管理模式，讓學生深刻體會現代工廠的運作流程，拉近與用工單位的真實需要，增強適應社會的工作能力。
4、“個性化”自主管理 學校自上而下設立各種社團組織、班級組織，通過責任感、服從意識、紀律觀念、吃苦精神、勤勉作 風、理財能力等方面培養(yǎng)，規(guī)范學生行為，鍛造具有一定管理能力的優(yōu)秀學生。
綿陽市靈創(chuàng)電子信息技術學校就業(yè)優(yōu)勢： 1、合同保證 學生在入學時即與校方簽定《學歷教育與就業(yè)安置合同》，保證合格畢業(yè)生100%的就業(yè);保證用工單位是正規(guī)、合法、效益好的企業(yè);保證跟蹤服務兩年;保證在就業(yè)服務期內不收就業(yè)安置費。
2、引導“自主創(chuàng)業(yè)” 學生團體申請→學校審核→家長同意→學校指派導師→創(chuàng)業(yè)實施→過程監(jiān)管
3、優(yōu)化“訂單就業(yè)” 企業(yè)下單→學校綜合培養(yǎng)→學生申報企業(yè)→學校與企業(yè)審核→以企業(yè)為單位具體培訓→輸送人才→ 過程監(jiān)管 4、鼓勵“自主擇業(yè)” 學生申請→家長同意→學校審核→單獨就業(yè)指導→自主擇業(yè)→過程監(jiān)管
