貴州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招發(fā)展歷程

學(xué)院積極引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，與澳大利亞CHISOHOLM學(xué)院實(shí)行合作辦學(xué)，學(xué)生在國內(nèi)學(xué)習(xí)2——3年，完全實(shí)行雙語教學(xué)，師資由中澳雙方共同承擔(dān)，成績合格者可以直接到澳大利亞留學(xué)。2003年此項(xiàng)目將面向全國招生。學(xué)院注重教育創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建素質(zhì)教育新模式。

在教學(xué)改革中，尤其注意教育理念的創(chuàng)新，根據(jù)市場變化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)新技術(shù)的發(fā)展，增加教學(xué)內(nèi)容;廣泛采用現(xiàn)代教育技術(shù)，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，先后借鑒加拿大CBE教育模式、德國雙元制等職教模式,加強(qiáng)與用人單位聯(lián)系，充分調(diào)研企業(yè)各相關(guān)崗位群的能力需要，對課程進(jìn)行整合，突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)職業(yè)教育國際化趨勢。同時不斷改進(jìn)學(xué)生評價體系，從思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、社會能力、身心素質(zhì)等方面對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和考核，促使學(xué)生全面成材，形成了該院學(xué)生“基礎(chǔ)知識較為扎實(shí)、踏實(shí)肯干、發(fā)展?jié)摿Υ?rdquo;的特點(diǎn)，深受用人單位歡迎。

學(xué)院堅(jiān)持以管理促教改，以管理促發(fā)展，建立了全新的競爭和激勵辦學(xué)機(jī)制。后勤改革徹底社會化。教學(xué)、行政的各個環(huán)節(jié)均納入全年的目標(biāo)考核和常規(guī)考核之中，真正做到事事有考核、時時有考核、人人有考核。員工待遇直接與考核結(jié)果掛鉤，年底考核優(yōu)秀的有晉級，升崗的機(jī)會;考核靠后的，無論是干部、還是普通員工都有降級、降崗或誡勉的可能。機(jī)制的創(chuàng)新使學(xué)院總是保持著蓬勃的生機(jī)和活力。