來源：阿壩職業(yè)學(xué)院 更新日期：2023-02-20 14:34
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以關(guān)注分?jǐn)?shù)，但也不要絕對(duì)的認(rèn)為分?jǐn)?shù)高就是優(yōu)秀的。人是復(fù)雜的，分?jǐn)?shù)不能代表你全部的能力，你要有自己的努力方向，學(xué)習(xí)就要付出十分的努力，該玩耍的時(shí)候就不要惦記著學(xué)習(xí)的事情，這樣你才能夠過的更輕松。那么，我們一起來了解下阿壩職業(yè)學(xué)院的歷年錄取分?jǐn)?shù)線。
| 年份 | 科類 | 最低分 | 省控線 |
| 2022 | 理科 | 340 | 150 |
| 2022 | 文科 | 390 | 150 |
| 2021 | 理科 | 320 | 150 |
| 2021 | 文科 | 382 | 150 |
| 2020 | 理科 | 268 | 150 |
| 2020 | 文科 | 348 | 150 |
| 2019 | 理科 | 150 | 150 |
| 2019 | 文科 | 296 | 150 |
阿壩職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)人才觀為指導(dǎo)，牢固樹立“以教師為本”、“人才資源是第一資源”的思想觀念，始終把師資隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校的中心工作來抓，全面實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，制定完善尊重人才、吸引人才、培養(yǎng)人才、用好人才的政策。積極探索人才管理體制機(jī)制改革;開展多方式、多層次人才引進(jìn)工作;加大人才培養(yǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)能力提升;強(qiáng)化人才激勵(lì)，調(diào)動(dòng)人才積極性，抓住培養(yǎng)、引進(jìn)和使用三個(gè)環(huán)節(jié)，初步形成一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、具有較高學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍。
1)學(xué)歷結(jié)構(gòu)：2018年，專任教師本科達(dá)標(biāo)率達(dá)100%，獲得碩士學(xué)歷或?qū)W位以上專任教師的比例達(dá)10%;2019年，碩士學(xué)歷或?qū)W位以上專任教師的比例達(dá)20%;至2022年，碩士學(xué)歷或?qū)W位以上專任教師的比例達(dá)到45%;
2)職稱結(jié)構(gòu)：2018年，具有副教授及以上職稱的專任教師達(dá)到專任教師總數(shù)的48%，至2022年，具有副教授及以上職稱專任教師要達(dá)到專任教師總數(shù)的67%，每個(gè)專業(yè)至少有5名副教授及以上的專任教師。
3)專業(yè)結(jié)構(gòu)：保證基礎(chǔ)教學(xué)，充實(shí)專業(yè)師資，重點(diǎn)加強(qiáng)骨干專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，能夠主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生素質(zhì)教育、教學(xué)改革、教學(xué)科研和專業(yè)發(fā)展要求的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。至2022年，引進(jìn)緊缺專業(yè)高層次人才10名以上，培養(yǎng)和引進(jìn)具有博士學(xué)位的高層次人才達(dá)到專任教師的2%。
4)專業(yè)技能：至2022年全院專任教師取得高級(jí)技能證書達(dá)65%以上，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師取得技師以上技能證書達(dá)70%以上。
學(xué)校只要是國家認(rèn)可的，你都可以進(jìn)行選擇，很多的企業(yè)招員工的門檻是合理化的，只要你來自正規(guī)的高校，都是可以找到相應(yīng)的崗位，你需要關(guān)心的是自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不要在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生懈怠的情緒。
地址：四川省阿壩藏族羌族自治州茂縣鳳儀鎮(zhèn)鳳儀大道南段252號(hào)
分類：大專專業(yè)
地址：四川省阿壩藏族羌族自治州茂縣鳳儀鎮(zhèn)鳳儀大道南段252號(hào)
分類：大專專業(yè)
地址：四川省阿壩藏族羌族自治州茂縣鳳儀鎮(zhèn)鳳儀大道南段252號(hào)
分類：大專專業(yè)
