同學(xué)們?cè)龠x學(xué)校怎么樣、好不好了，這對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是非常重要的，這也是學(xué)生和家長(zhǎng)報(bào)考學(xué)校的時(shí)候需要考慮的因素之一。學(xué)生和家長(zhǎng)在選擇一所學(xué)校的時(shí)候可以通過(guò)了解學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)成績(jī)、教學(xué)特色、師資力量等各方面去了解一所學(xué)校到底好不好。

扶風(fēng)縣法門(mén)高中發(fā)展

通用技術(shù)室一個(gè)，探究實(shí)驗(yàn)室一個(gè)，歷史活動(dòng)室一個(gè)，地理活動(dòng)室一個(gè)，美術(shù)室一個(gè)，音樂(lè)試唱室一個(gè)，舞蹈室一個(gè)，圖書(shū)館一個(gè)，師生閱覽室一個(gè)，檔案室一個(gè)，心理咨詢(xún)室一個(gè)，電教器材室一個(gè)，體育器材室一個(gè)，行政辦公室十一個(gè)，職工活動(dòng)室二個(gè)。封閉式400米標(biāo)準(zhǔn)操場(chǎng)一個(gè)，內(nèi)設(shè)有籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等各類(lèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和運(yùn)動(dòng)器械。一流的教學(xué)設(shè)施，完全可以滿(mǎn)足學(xué)生中學(xué)階段各科教學(xué)實(shí)驗(yàn)、電話(huà)教學(xué)及課外科技、文體活動(dòng)的需要，為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，提高學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和人文素質(zhì)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

扶風(fēng)縣法門(mén)高中隊(duì)伍

學(xué)校師資力量雄厚，學(xué)校現(xiàn)有教職工203人。學(xué)校經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)、崗位練兵;請(qǐng)進(jìn)來(lái)傳經(jīng)送寶，送出去進(jìn)修深造;校內(nèi)“一幫一”結(jié)對(duì)子、拜師傅、定期測(cè)試考評(píng)等多種途徑，造就了一支年富力強(qiáng)、富于開(kāi)拓、精于業(yè)務(wù)、專(zhuān)于科研、師德高尚，以教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。在164名專(zhuān)職教師中，高級(jí)教師27名，一級(jí)教師58人，二級(jí)教師87人;本科學(xué)歷191人，研究生進(jìn)修結(jié)業(yè)的80人。榮獲各級(jí)教學(xué)能手29人、教學(xué)新秀10人、優(yōu)秀教師72人、學(xué)科帶頭人5人、 “奧林匹克競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員” 36人。全校有200多篇教育教學(xué)論文榮獲省、市、縣級(jí)論文獎(jiǎng)。

扶風(fēng)縣法門(mén)高中簡(jiǎn)介

法門(mén)高中位于佛門(mén)圣地法門(mén)寺所在地—法門(mén)鎮(zhèn)，是一所縣辦高級(jí)中學(xué)，其前身為馮家馮華堂先生于1939年籌資創(chuàng)辦的私立豆會(huì)親民高級(jí)小學(xué)。1958年改名為扶風(fēng)縣豆會(huì)中學(xué)，為適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，1994年9月遷至法門(mén)鎮(zhèn)商業(yè)街西側(cè)，正式更名為“扶風(fēng)縣法門(mén)高級(jí)中學(xué)”。2008年11月，因法門(mén)寺文化景區(qū)建設(shè)的需要，法門(mén)高中又遷至法門(mén)鎮(zhèn)慈惠路西側(cè)，美陽(yáng)新村以北，慈航路以東，峨眉路以南。2009年9月，因扶風(fēng)縣高中布局調(diào)整，杏林高中并入學(xué)校。

法門(mén)高中學(xué)校建立的“以教學(xué)為中心;年級(jí)組、教研組兩組并存，雙輪驅(qū)動(dòng)，各有側(cè)重，相互促進(jìn);教學(xué)、德育、后勤三條線(xiàn)相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展”的“一心兩組三線(xiàn)”學(xué)校管理組織體系。