一個學(xué)校的好與壞是需要家長自己去了解的，但是用什么方法，這就要家長自己去想，最好不要用太過于復(fù)雜的方法，而小編就準(zhǔn)備了大方第三中學(xué)排名，這樣的方式既簡單又明了。同學(xué)們可以了解了解大方第三中學(xué)的排名情況。

大方第三中學(xué)排名

學(xué)校名稱	排名
大方實驗高級中學(xué)	1
大方第二中學(xué)	2
大方第一中學(xué)	3
大方第三中學(xué)	4

大方第三中學(xué)學(xué)校簡介

大方縣第三中學(xué)作為貧困縣的薄弱中學(xué)，曾飽嘗過困難重 駐的艱辛，也體味過碩果累累的喜悅，改革創(chuàng)新的精神鼓舞全 本教職工團結(jié)拼搏，譜寫出學(xué)校1D年勵韌圖治的新篇章。

大方三中是1994年經(jīng)畢節(jié)地區(qū)行署行文，在縣教師進修學(xué) 交原址上增設(shè)的一所縣直普通完中。學(xué)校組建時，所有佼產(chǎn)只 是縣教師進修學(xué)校于70年代初建成的18間破教室。受地理位置 扁僻、設(shè)施陋缺等辦學(xué)條件差的影響，使學(xué)校一開始便陷入先 天不足的困境。由于辦學(xué)資金投入少，師資力量弱，生源素質(zhì) 氏等制約因素，使學(xué)校成為“后天缺氧”的末流學(xué)校。在很長 一段時間內(nèi)，大方三中既無新建校的專項投入，也沒有重點、 災(zāi)驗學(xué)校的特殊關(guān)愛，更沒有得到對薄弱學(xué)校政策的傾斜;學(xué) 上從進校到離校沒有做過實驗，也沒有課外書籍可借;教師沒 易所;沒有實驗設(shè)施可供演示，更沒有現(xiàn)代教育媒體的掌握運 磨礪了意志.學(xué)會在克服困難中前進，在教育教學(xué)實踐和改 嘆苦奮斗，求真務(wù)實，知難而進，堅持社會主義辦學(xué)方向，立 靈，以質(zhì)量求生存，以成績謀發(fā)展。

大方第三中學(xué)歷史沿革

大方三中的前身是原貴州省大方縣教師進修學(xué)校(簡稱大方進校) ，1958 年 9 月， 為培養(yǎng)小學(xué)教育迅速發(fā)展所急需的小學(xué)教師，經(jīng)省、地規(guī)劃和批準(zhǔn)，大方簡易師范學(xué)校(簡稱大方簡師)在大方中學(xué)(現(xiàn)大方二中)校址正式建立。之后遷至大方縣城東門外，現(xiàn)大方一中后面，1961 年 5 月因國家財政經(jīng)濟困難而停辦。大方簡易師范學(xué)校存在的4年間 (1958-1961) 為大方教育事業(yè)培養(yǎng)出 309 名小學(xué)教師 (2 屆初師和中師畢業(yè)生)

1971 年，根據(jù)國家關(guān)于師范學(xué)校拓展至每縣一校的規(guī)劃建校，在籌建期間，地區(qū)撥基建款、縣負責(zé)修建。校址于大方縣城南郊余家塘，1972 年 8 月 10 日，經(jīng)畢節(jié)地區(qū)革命委員會批準(zhǔn)，大方縣師范學(xué)校正式成建立，屬中等專業(yè)學(xué)校，招收普通中等師范學(xué)生，承擔(dān)以培養(yǎng)小學(xué)合格師資為目標(biāo)的師范教育任務(wù)。1980年12月，全國師范教育工作會議對師范學(xué)校進行調(diào)整，根據(jù)會議精神， 畢節(jié)地區(qū)行署報經(jīng)貴州省人民政府批準(zhǔn)，于1982年將大方師范學(xué)校更名為大方教師進修學(xué)校，招收在職的小學(xué)教師，承擔(dān)以培養(yǎng)小學(xué)在職教師為目標(biāo)的培訓(xùn)任務(wù)，但按地區(qū)規(guī)劃還繼續(xù)承擔(dān)師范教育 的任務(wù)，每年(1984年未招生)仍繼續(xù)招收普通中師學(xué)生至1988年停止，1986年，在招收普通中師學(xué)生的同時，招收成人中師學(xué)生(至 1991 年停止) 。

1972-1990年的19年中，共招普通中師、成人中師學(xué)生 18 屆(其中普通中師 15 屆，成人中師 3 屆)計1520名，在此期間，招收數(shù)百名在職的小學(xué)校長、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、體育、音樂、幼兒教育等學(xué)科的小學(xué)教師進行短期培訓(xùn)， 還為大方的 “普九” 任務(wù)招收 2 個初中班和 2 個高中班， 1985 年起，又承擔(dān)貴州省中師廣播函授學(xué)校(簡稱中函)學(xué)員的輔導(dǎo)任務(wù)以及小學(xué)教師各種專業(yè)合格考試的輔導(dǎo)等等。 學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，1972 年的 1 個班 50 名學(xué)生 11 名教職工發(fā)展到1988 由 年的11個班520名學(xué)生和學(xué)員(其中有 6 個班 270 名中師學(xué)生)名教職工。1988 年首次評聘教師職稱的29 名教師中：中專高級講師4名;中專講師5名;中教一級教師3名;中專助理講師 12 名;中專教員5名，當(dāng)時的師資力量是雄厚的。

1991 年停招成人中師生改招初中學(xué)生6個班，1992 年 7 月第三屆成人中師班畢業(yè)，大方進校完成了師范教育的歷史任務(wù)，從此，除繼續(xù)承擔(dān)培訓(xùn)小學(xué)教師任務(wù)外還承擔(dān)大方的“普九”任務(wù)。

1994 年6 月大方縣第三中學(xué)(簡稱大方三中)在此基礎(chǔ)上建立，學(xué)校實行“兩塊牌子” (大方縣第三中學(xué)和大方教師進修學(xué)校并存) 、 “一個攤子” (師資及設(shè)備全一)的辦學(xué)體制。

以上便是小編為大家整理的最簡單的一個分別學(xué)校好與壞的方法，家長也可以借鑒，了解一下，當(dāng)然在看到了學(xué)校的排名后家長還是要去了解學(xué)校好的地方在哪里，是否符合你找學(xué)校的條件。