面對(duì)學(xué)校的選擇問(wèn)題上，同學(xué)們都希望自己能進(jìn)入綜合辦學(xué)實(shí)力比較強(qiáng)的學(xué)校。都會(huì)疑問(wèn)自己填報(bào)的這所學(xué)校好不好，教學(xué)效果怎么樣，學(xué)風(fēng)怎么樣，有這些疑問(wèn)是正常的，要想解答這些問(wèn)題，需要大家多方面的去了解學(xué)校，可以通過(guò)學(xué)校的招生辦來(lái)獲取相應(yīng)的信息。

武漢為明國(guó)際學(xué)校小學(xué)部簡(jiǎn)介

武漢為明學(xué)校/武漢為明高級(jí)中學(xué)由武漢市教育局引進(jìn)，北京為明教育投資創(chuàng)辦的集小學(xué)、初中、高中、國(guó)際高中于一體的高品質(zhì)、現(xiàn)代化、國(guó)際型寄宿制學(xué)校，學(xué)校以“做中國(guó)的新全人教育”為辦學(xué)理念，以“培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”為培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施高端辦學(xué)戰(zhàn)略。

武漢為明國(guó)際學(xué)校小學(xué)部辦學(xué)規(guī)模

學(xué)校歷經(jīng)八年的發(fā)展，現(xiàn)已經(jīng)是集小學(xué)部、初中部、高級(jí)中學(xué)、國(guó)際高中為一體的十二年一貫制學(xué)校。加強(qiáng)小初高銜接，保證多元化出口。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)?，F(xiàn)有109個(gè)教學(xué)班，3800多名在讀學(xué)生(其中國(guó)際高中學(xué)生44名)，教職員工400多人。學(xué)校與美國(guó)密西根州等州聯(lián)合舉辦中美國(guó)際高中課程實(shí)驗(yàn)班，將美國(guó)優(yōu)質(zhì)高中辦到了武漢，是武漢一所具有舉辦國(guó)際高中資格的民辦學(xué)校。

武漢為明國(guó)際學(xué)校小學(xué)部辦學(xué)特色

小學(xué)部堅(jiān)持以提高質(zhì)量為目標(biāo)、以追求特色為核心、以課程構(gòu)建為抓手、以服務(wù)能力為支撐，全面培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，以“點(diǎn)點(diǎn)星光”課程建設(shè)為抓手，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，創(chuàng)建精品小學(xué)。語(yǔ)數(shù)外文化課程加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂上，深入推進(jìn)“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。語(yǔ)文學(xué)科以字理識(shí)字、閱讀推廣、楚才作文為三大重點(diǎn)，以文學(xué)滋養(yǎng)、國(guó)學(xué)經(jīng)典、傳統(tǒng)文化為輔，打造語(yǔ)文學(xué)科亮點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)科課前三分鐘口算，鞏固學(xué)生的計(jì)算能力;每日一題，拓展學(xué)生的思維;每周一擂，增進(jìn)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。

也許你會(huì)問(wèn)，既然門檻那么高，為什么還有那么多人對(duì)國(guó)際學(xué)校趨之若鶩?國(guó)際學(xué)校跟公立學(xué)校比自然也有不少優(yōu)勢(shì)：國(guó)際學(xué)校把尊重孩子做到極致。國(guó)際學(xué)校的老師大部分是外籍，他們骨子里強(qiáng)調(diào)平等，所以并不把學(xué)生當(dāng)小孩看，孩子和老師可以平等對(duì)話。