海德京華國際雙語學(xué)校(原注冊名為北京市私立京華學(xué)校，2016年引入新的教學(xué)理念，融入新的管理團(tuán)隊)著重核心學(xué)科教育，中英雙語遞進(jìn)式教育方法適用于不同語言水平學(xué)生。學(xué)校創(chuàng)新的STEM(科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué))課程以互動式方法激勵學(xué)生動手學(xué)習(xí)各領(lǐng)域新知識。接下來，小編將為大家詳細(xì)介紹海德京華國際雙語學(xué)校的課程標(biāo)準(zhǔn)。

海德京華國際雙語學(xué)校課程體系

一、特色課程

在海德京華國際雙語學(xué)校，特色課程的目的在于引導(dǎo)學(xué)生積極投入地學(xué)習(xí)各學(xué)科，掌握并實際運用所學(xué)的核心知識，知行合一。

1、演講的藝術(shù)

從3年級開始開設(shè)公眾演講課程，培養(yǎng)學(xué)生成為一個有效的交流者與自信的領(lǐng)導(dǎo)人。學(xué)生學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)備書面筆記，并且自信地在觀眾面前表達(dá)自己的觀點。學(xué)會演講的藝術(shù)是漫長人生中寶貴的一項技能。

2、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新項目

此課程從6年級開設(shè)，課程內(nèi)容涉及科技、商業(yè)、金融數(shù)學(xué)與設(shè)計。學(xué)生們將構(gòu)思市場產(chǎn)品與商業(yè)計劃，把想法一步一步變成現(xiàn)實。

3、森林教育

森林課程將在面積為150畝的海德京華森林基地開設(shè)，學(xué)生們將在大自然里動手創(chuàng)造，辯證地思考問題，有效地與同伴進(jìn)行溝通。

4、社會與環(huán)境責(zé)任項目

學(xué)會感恩是此項目的核心。學(xué)生不僅領(lǐng)會到公共事業(yè)籌款的力量，同時也意識到當(dāng)自己熱衷于一件事時，奉獻(xiàn)出的時間、精力與金錢所能帶來的巨大改變。

二、數(shù)學(xué)和科學(xué)課程

1、數(shù)學(xué)

在海德京華國際雙語學(xué)校，我們設(shè)計了一套綜合數(shù)學(xué)課程來鼓勵所有年級和水平的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語言和數(shù)學(xué)內(nèi)容。我們一直在努力使課程內(nèi)容對學(xué)習(xí)者有足夠的挑戰(zhàn)性，同時也確保學(xué)生掌握學(xué)科語言。

在1至5年級階段，我們更重視中文數(shù)學(xué)的教學(xué)。一方面是為了確保學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的扎實理解;另一方面來加強(qiáng)學(xué)生完成工作的準(zhǔn)確性和時效性。

6年級及以上的學(xué)生將會學(xué)習(xí)英文數(shù)學(xué)，但是課程的方向和級別符合中國國家數(shù)學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)。

數(shù)學(xué)課程的亮點是從3年級開始進(jìn)行實驗數(shù)學(xué)的探究。此課程每周安排一節(jié)，所有級別的學(xué)生一起進(jìn)行團(tuán)隊合作來解決有一定難度和挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)問題。這一機(jī)會鼓勵批判性思維技能的發(fā)展，對現(xiàn)實生活中數(shù)學(xué)的理解以及領(lǐng)導(dǎo)力才能的培養(yǎng)。

與我們其他的課程一樣，海德京華的各級數(shù)學(xué)教師都為學(xué)生提供實踐性動手的互動式課程鼓勵他們以前所未有的方式思考內(nèi)容，同時確保核心技能和概念得到掌握和記憶(如有需要!)。再次，在海德京華，我們知道如果可以提供給學(xué)生堅實的基礎(chǔ)來探索新的概念，他們可以在任何學(xué)科領(lǐng)域取得成功。

2、科學(xué)

我們的學(xué)生從1年級開始就通過互動式學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的研究，而互動式的學(xué)習(xí)涉及我們所有的學(xué)科領(lǐng)域。

1至2年級，科學(xué)課程以中文教授。3至5年級，科學(xué)課程以中英文雙語教授。6年級及以上年級，所有科學(xué)課程以英文教授，但是我們獨特的綜合性課程設(shè)計，初高中的學(xué)生仍有機(jī)會在中文語言藝術(shù)課上探索科學(xué)課上學(xué)到的主題。

在海德京華，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生在科學(xué)的三個分支中-物理、化學(xué)和生物-學(xué)習(xí)核心技能，同時實驗概念并學(xué)習(xí)如何“失敗”。

通過和同學(xué)及老師一起學(xué)習(xí)，學(xué)生被鼓勵通過批判性思維思考“哪里出了問題”以及“如何解決問題”。

這種心理韌性是寄宿學(xué)校和大學(xué)-特別是頂尖學(xué)校-錄取學(xué)生的關(guān)鍵因素之一，它使得學(xué)習(xí)環(huán)境更具啟發(fā)性和充滿吸引力。

三、語言藝術(shù)課程

1、英語語言藝術(shù)

終身熱愛閱讀是一所學(xué)校可以提供給學(xué)生最重要的禮物。研究表明擁有較強(qiáng)閱讀能力的學(xué)生普遍在標(biāo)準(zhǔn)化考試中更為成功。同樣，他們也更有可能取得跨學(xué)科的成功，寫作能力也會更強(qiáng)。

在海德京華國際雙語學(xué)校，我們根據(jù)學(xué)生的首次分級測試將其分到適合的小組，然后每學(xué)期末進(jìn)行正式評估確定學(xué)生是否調(diào)整到新的級別。根據(jù)觀察和評估很少有學(xué)生在學(xué)期中升級或降級。

我們的英語語言藝術(shù)課程第一個級別為語言強(qiáng)化小組。在此級別學(xué)習(xí)的學(xué)生努力提高閱讀單詞、短語和句子的能力。他們還學(xué)習(xí)旨在提高解碼、詞匯習(xí)得和閱讀理解的基本技巧與策略。盡管學(xué)生會進(jìn)行寫作方面的學(xué)習(xí)，但是我們遵循“先說”的做法-鼓勵學(xué)生在進(jìn)行更復(fù)雜的寫作任務(wù)之前先提升口語溝通技能。

分在英語語言藝術(shù)課程級別B的學(xué)生至少比實際年級水平低兩個級別，首要目標(biāo)是幫助此級別的學(xué)生掌握年級水平需要的技能。重點會放在珩磨學(xué)生閱讀流利度和閱讀理解的技能因為這些會轉(zhuǎn)移到所有的學(xué)科領(lǐng)域并確保學(xué)生更加積極參與所有課堂互動的能力。同時，學(xué)生會學(xué)習(xí)英語結(jié)構(gòu)和語義以便在寫作方面更準(zhǔn)確、更有表達(dá)性。

分在英語語言藝術(shù)課程級別A的學(xué)生接近或已達(dá)到年級水平的期望，所以對于此級別的學(xué)生重點在于精通該年級學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)所需要掌握的技能，并繼續(xù)注重詞匯發(fā)展和分析理解。文學(xué)和閱讀的批判性分析也可以作為我們完善和發(fā)展學(xué)生批判性和學(xué)術(shù)閱讀能力的手段。

我們英語語言藝術(shù)課程的特點之一是強(qiáng)調(diào)寫作技能。學(xué)生通過對語法結(jié)構(gòu)和寫作技巧的了解(從語言強(qiáng)化小組和級別B開始)，進(jìn)行嚴(yán)格的寫作課程，并欣賞語言表達(dá)的優(yōu)美之處(在級別A進(jìn)一步發(fā)展)。

因為我們的目標(biāo)是給予學(xué)生力量，我們會鼓勵他們通過聯(lián)結(jié)課程在閱讀、寫作和介紹所有學(xué)科時使用自己的技能，教師們也一直在尋找方法鼓勵學(xué)生跨學(xué)科發(fā)展英文(和中文)語言能力。

2、中文語言藝術(shù)

我們最成功的第二外語學(xué)生是那些母語閱讀能力很強(qiáng)并且理解如何將這些技能運用到英文學(xué)習(xí)的學(xué)生。

盡管英文和中文的學(xué)習(xí)在許多領(lǐng)域相通，但是我們知道有時候?qū)W習(xí)中文需要不同的方法。

中文語言藝術(shù)的學(xué)習(xí)我們?nèi)匀蛔裱５戮┤A1—2—3的方法，記憶只是課程學(xué)習(xí)的其中一方面。

海德京華雙語學(xué)校的中文課程是中英雙語遞進(jìn)式課程體系的重要組成部分。

課程符合中國國家教育標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)孩子扎實的中文基礎(chǔ)和對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

我們重視漢字的學(xué)習(xí)，從字根入手，追根溯源，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣;

我們鼓勵和引導(dǎo)孩子自信地進(jìn)行口頭和書面的表達(dá);

我們致力于孩子閱讀能力的培養(yǎng)，幫助孩子養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣;

我們鼓勵孩子質(zhì)疑和思考，強(qiáng)調(diào)中文與其他學(xué)科知識的融會貫通，學(xué)以致用。

讓孩子既扎根中國，又放眼世界。

四、社會課程

在海德京華國際雙語學(xué)校，社會課是我們課程的核心。社會課專注于閱讀、寫作、口語交流和歷史、當(dāng)今實事、地理方面的詞匯習(xí)得，而且其他核心學(xué)科(英語語言藝術(shù)、中文語言藝術(shù)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)和體育)的教師和社會課教師緊密聯(lián)系將主題融入到學(xué)生每周的學(xué)習(xí)中。

接觸這些主題-即使是初級水平-對保持學(xué)生興趣并確保海德京華的學(xué)生理解個人與社會(過去、現(xiàn)在和將來)的關(guān)系很有必要。

課程的內(nèi)容隨年級而不同，課程的強(qiáng)度和深度隨級別而變化。海德京華所有的學(xué)生都會學(xué)習(xí)英文社會課或中文社會課，或中英文都學(xué)。

不論學(xué)習(xí)的年級或級別，海德京華的社會課教師提供動手和互動式教學(xué)方法。學(xué)生們會通過項目式學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)性地探索歷史、當(dāng)今實事和地理，這樣既吸引學(xué)生又確保他們掌握核心概念。

五、藝術(shù)和體育課程

1、藝術(shù)(音樂、戲劇、攝影和創(chuàng)意美術(shù))

海德京華國際雙語學(xué)校的藝術(shù)和體育課程融入學(xué)術(shù)課程主題的同時也會使學(xué)生參與到創(chuàng)造性的團(tuán)隊建設(shè)活動中。

海德京華國際雙語學(xué)校的藝術(shù)課程在學(xué)生的身體和心理健康方面發(fā)揮著不可或缺的作用。這是所有學(xué)生都有機(jī)會擅長和發(fā)展信心的領(lǐng)域，因此它是我們賦予學(xué)生力量使命的核心。

我們很高興有訓(xùn)練有素的藝術(shù)家教我們所有的藝術(shù)課程。這些藝術(shù)家積極創(chuàng)作自己的音樂，攝影和美術(shù)作品，并將深入的了解帶入課堂。與我們的體育課程一樣，學(xué)生會學(xué)習(xí)一系列的技能，并修煉藝術(shù)方面的知識，同時也有機(jī)會進(jìn)行個人作品和團(tuán)隊作品的藝術(shù)創(chuàng)作。

表演和展覽是海德京華國際雙語學(xué)校藝術(shù)課程的重要組成部分，并且是我們教學(xué)方法第三步 - 應(yīng)用階段的實踐。學(xué)生會選擇表演或展覽的作品，所以他們對所選作品進(jìn)行思考并需要表達(dá)自己的想法。隨著學(xué)生升入更高的年級，這會變得越來越復(fù)雜，但是即使是低年齡段的學(xué)生，我們相信他們完全有能力表達(dá)自己和作品之間的聯(lián)系，而且我們鼓勵他們這樣做。

2、體育

我們體育課程的目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的體力、耐力和專注力同時提高學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊合作能力。還有額外的好處是第二語言學(xué)習(xí)者可以與教練在課堂外參與發(fā)展語言的活動。

我們專注于與身體運動相關(guān)的適當(dāng)技能和方法同時與這些技能和基本原理相關(guān)的英語術(shù)語聯(lián)系起來。

我們會定期測試學(xué)生的技能和知識以便我們確定學(xué)生已經(jīng)掌握了每個年級的期望。當(dāng)然，在他們的學(xué)校生涯中，某些技能和訓(xùn)練會隨著他們的耐力和對運動知識的微調(diào)而重復(fù)。

除了技能和訓(xùn)練活動外，學(xué)生們還經(jīng)常參加籃球和足球等團(tuán)體運動，因為這些運動提供了極好的機(jī)會使學(xué)生通過團(tuán)隊合作及領(lǐng)導(dǎo)力的角色來增強(qiáng)學(xué)生的信心。

為了推進(jìn)國際教育的發(fā)展，國內(nèi)不少學(xué)校都開設(shè)了國際部，引進(jìn)國際課程，為有出國留學(xué)想法的學(xué)生做好了課程過渡。國際學(xué)校的課程體系直接關(guān)系著學(xué)生的未來，選擇國際學(xué)校就是在選擇課程體系?，F(xiàn)如今國際化教育受到了越來越多家庭的認(rèn)可，海德京華國際雙語學(xué)校近幾年也受到了越來越多家長的青睞，不失為一個不錯的選擇。