紅河衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院爭創(chuàng)一流沿邊高水平醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校

各位老師、同志們：

……

我今天與大家談的主題是：我們?nèi)绾螤巹?chuàng)省內(nèi)一流?

第一，談?wù)劽媾R的形勢。

機遇：一是“技術(shù)進步、產(chǎn)業(yè)升級、創(chuàng)新驅(qū)動”呼喚職業(yè)教育加快發(fā)展。黨和國家對加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育做出了一系列重要部署，國務(wù)院出臺《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，我省相應(yīng)出臺貫徹文件，為職業(yè)教育發(fā)展提供了強勁支撐。州委、州政府更是重視，投資6億多元建設(shè)了學(xué)院新校區(qū)，新校區(qū)各種設(shè)施設(shè)備的投入達到8200多萬元。我們新校區(qū)建設(shè)資金從哪里來?從重視中來，從各級財政各種辦學(xué)經(jīng)費支持中來。

二是公眾對健康的關(guān)注度和期望值不斷提高。全面小康社會的建設(shè)對醫(yī)藥衛(wèi)生提出新的要求，人口老齡化進程的加快，省委、省政府提出加快發(fā)展“生物醫(yī)藥和大健康產(chǎn)業(yè)”等八大產(chǎn)業(yè)，州委、州政府在衛(wèi)生人才培養(yǎng)和隊伍素質(zhì)提升上對學(xué)校寄予厚望，為我們醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育提供了廣闊空間。

三是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，發(fā)展最為看好的服務(wù)業(yè)中，我們占了兩個行業(yè)優(yōu)勢：衛(wèi)生和教育。從去年、今年招生情況看：2015、2016年我校錄取分數(shù)分別為理科364分、387分，文科412分、437分，僅差當年三本錄取線理科16分、13分，文科都是8分。2015、2016我校?？婆紊先揪€比例分別是理科24.6%、文科60.82%;理科34.92%、文科56.26%。這說明社會看好醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)，在大專層次學(xué)校，我校生源質(zhì)和量相對可以得到保證。醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的發(fā)展，為學(xué)院的發(fā)展提供了良好的機遇。

挑戰(zhàn)：一是目前人口4600萬的云南省，有專門的醫(yī)學(xué)高職高專學(xué)校8所，據(jù)不完全統(tǒng)計，舉辦醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)的高職高專學(xué)校12所，醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)同質(zhì)化問題突出，競爭非常激烈。如何辦出特色，是我們面臨的最大問題。

全面建成小康社會，公眾對醫(yī)療衛(wèi)生質(zhì)量的期望值在不斷提升，對學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高要求，也使醫(yī)學(xué)?？平逃幱诟映錆M挑戰(zhàn)的境地。

二是生源問題。適齡學(xué)生人數(shù)下降，民辦高職更寬松的招生政策，使高職院校之間的生源競爭更為激烈。

三是我們提出爭創(chuàng)省內(nèi)一流，但與曲靖、楚雄、保山的醫(yī)學(xué)類?？茖W(xué)校相比，我們有多大差距?與德宏職院、昆衛(wèi)職院等學(xué)校相比，我們又有多少不足?新興的昭通衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院、大理護理職業(yè)學(xué)院以及在“十三五”提出要升格的臨滄、普洱、文山衛(wèi)校都在追趕。可以說，前有標兵，后有追兵。

四是慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用給傳統(tǒng)教育教學(xué)模式帶來了巨大沖擊，我們準備好了嗎?

在這樣的形勢背景下，如何爭創(chuàng)一流?這是必須形成共識并且要求我們回答好的問題。

第二，談?wù)勀繕撕腿蝿?wù)。

正在制定的學(xué)院“十三五”戰(zhàn)略規(guī)劃提出創(chuàng)建省內(nèi)一流、沿邊特色高水平醫(yī)藥衛(wèi)生類高等職業(yè)院校目標，通過五年至八年努力，進入同類高職院校中甲級水平。

圍繞創(chuàng)建省內(nèi)一流高職院校的目標，我們?nèi)绾胃?

1. 硬件上的省內(nèi)一流。目前學(xué)院正在爭取“十三五”期間校內(nèi)擴建和直屬附屬醫(yī)院建設(shè)項目。

2. 軟件上的省內(nèi)一流，也就是學(xué)院的內(nèi)涵建設(shè)。這是必須全校上下花大力氣、花大功夫、激發(fā)全體教職工的活力才能做好的。

我們要從以下幾個方面來努力，才能實現(xiàn)創(chuàng)省內(nèi)一流：

(1)專業(yè)建設(shè)上超越。優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，做強臨床醫(yī)學(xué)類主干專業(yè)，持續(xù)加強護理、藥學(xué)類重點專業(yè)，做特醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè);圍繞生物醫(yī)藥和大健康產(chǎn)業(yè)抓好新專業(yè)的開發(fā)、建設(shè)，形成特色鮮明的臨床醫(yī)學(xué)、護理、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)技術(shù)、康復(fù)治療、公共衛(wèi)生與衛(wèi)生管理、健康管理與促進的專業(yè)和專業(yè)群。依據(jù)衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展狀態(tài)，建立專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機制，形成與區(qū)域衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)分布相適應(yīng)的專業(yè)布局。

(2)課程建設(shè)上超越。必須認認真真、扎扎實實地建設(shè)一批精品課程。專業(yè)核心課程的課程標準建設(shè)要進一步加強。增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力。深化課程改革，使教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)崗位對接的要求落在實處。要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

(3)科研上有突破?？蒲惺俏倚Ｗ畲蟮娜蹴?，必須想辦法解決。

要完成這些任務(wù)，都需要我們的教師去努力實現(xiàn)。因此，學(xué)校必須把加強師資隊伍建設(shè)、管理隊伍建設(shè)作為根本任務(wù)，千方百計去調(diào)動、激發(fā)這兩支隊伍的積極性，深化管理體制機制改革，增加兩支隊伍活力。

創(chuàng)建一流的基本保障：(1)深化院系兩級管理改革。認真落實已經(jīng)出臺的院系兩級管理的文件，并且要在實踐中不斷完善教學(xué)、學(xué)生、招生就業(yè)院系兩級管理辦法。各系部、中心主要負責人要樹立全局意識，樹立抓師資隊伍建設(shè)是系部工作重要任務(wù)的意識，在實際工作中盡快理清工作思路，謀劃好本系部的工作;各處室的主要負責人更是要干中學(xué)、學(xué)中干，學(xué)會并做好學(xué)院宏觀層面的管理和服務(wù)。

(2)各系部、處室根據(jù)確定目標，對照一流高職院校逐一找差距、找不足。我們的教師、管理干部要樹立標桿意識，瞄準先進去學(xué)習(xí)、去交流。學(xué)校搭好平臺、創(chuàng)造條件，給予大力支持，持續(xù)提升教師的能力素質(zhì)。

(3)師資隊伍建設(shè)是重中之重，一定要抓實。要建立骨干教師、優(yōu)秀教師動態(tài)調(diào)整機制;以“不求所有，但求所用”的理念，引進高層次人才帶動學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)，建好專業(yè)、建好課程、做好科研、帶好團隊。

圍繞沿邊特色高水平醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校目標，我們?nèi)绾巫?

“沿邊高水平”要解決開放辦學(xué)的問題，包含兩個層面的開放：

1.對內(nèi)開放，實施校校合作、校醫(yī)合作、校地合作。

校校合作：主要是為老師、管理干部解決學(xué)習(xí)交流平臺，引進先進的教育理念、教育方法、教育手段等等。

校醫(yī)合作：主要是深化醫(yī)教協(xié)同人才培養(yǎng)機制。深化與非直屬附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院、實習(xí)醫(yī)院的合作，與非直屬附屬醫(yī)院形成更加緊密的合作關(guān)系，在教學(xué)上作出示范。

校地合作：主要是解決服務(wù)社會的問題，必須服務(wù)好紅河地方經(jīng)濟、社會發(fā)展，學(xué)院才有為有位。

2.對外開放，用好沿邊優(yōu)勢，開展與東南亞國家及職業(yè)教育先進國家的交流與合作。

圍繞創(chuàng)建省內(nèi)一流、沿邊特色高水平醫(yī)藥衛(wèi)生高等職業(yè)院校的整體目標，還必須切實加強校園文化建設(shè)。

我們必須深化對校園文化的認識。校園文化是學(xué)院生存和發(fā)展的靈魂，是學(xué)院個性特色和文化軟實力的體現(xiàn)，也是我們實現(xiàn)爭創(chuàng)省內(nèi)一流、辦沿邊特色高水平醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)院校的精神保證。習(xí)總書記指出，“一個國家的文化軟實力，從根本上說，取決于其核心價值觀的生命力、凝聚力、感召力。”同樣，一個學(xué)校的文化軟實力，就取決于我們共同的價值觀、共同形成的大學(xué)精神。借用紅河州滇南中心醫(yī)院何南飛院長的話說，就是一流學(xué)校的建設(shè)，最佳路徑和最核心的管理鏈，就是正確的價值觀的形成。

我們需要什么樣的價值觀?

習(xí)總書記提出“四有”好老師的標準：“有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心。”這是我們每一位教育工作者應(yīng)有的價值追求。在長期的辦學(xué)過程中，我們積淀了深厚校園文化，形成了“厚德至善，醫(yī)技精良”的校訓(xùn)、“仁愛明理，勤勉奮進”的校風(fēng)、“嚴謹求實、敬業(yè)奉獻”的教風(fēng)、“文明守紀、篤學(xué)進取”的學(xué)風(fēng)，這是我們共同的信念、共同的價值追求。我們要把這種共同的文化精神融入到文化環(huán)境中，成為每一名教職工的價值觀，成為學(xué)院每一名教職工自覺的行動和習(xí)慣，體現(xiàn)在日常工作過程和生活過程中，把校園文化建設(shè)全面落到實處。

我們要把社會主義核心價值觀貫穿到教書育人、做人做事中。原云南省委書記李紀恒指出：要讓社會主義核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有。核心價值觀對于有品德的人來講，就像空氣一樣無所不在、無時不有;人性的最本質(zhì)區(qū)別在于欲望的滿足是否有度，是否能夠自我控制。一個健康快樂德性好的人，一定是有節(jié)制、有敬畏、有底線、有價值感的人。這一正確的價值觀的意義在于，它是我們個人成長、成熟、成功的原動力;是我們?nèi)松孕?、人格自信、人品自信和能力自信、走得長遠、走得穩(wěn)健的根本;是我們做人清白懂敬畏、做事清醒有分寸、為官清廉守底線的原則和堅守。