在報(bào)讀東安縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校之前，家長(zhǎng)和學(xué)生們是否對(duì)學(xué)校的詳細(xì)招生計(jì)劃已經(jīng)了解清楚了呢?只有將學(xué)校的基礎(chǔ)情況了解清楚后，家長(zhǎng)們才能對(duì)下一步進(jìn)行詳細(xì)的查詢(xún)。家人對(duì)你的期望也只是一個(gè)期望，知識(shí)的積累是需要你是實(shí)打?qū)嵉母冻鰰r(shí)間的，別人說(shuō)再多，你不行動(dòng)也是沒(méi)有結(jié)果的。

東安縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校招生計(jì)劃

專(zhuān)業(yè)	計(jì)劃
汽車(chē)運(yùn)用與維修	200
建筑工程造價(jià)	30
電子電器應(yīng)用與維修	50
計(jì)算機(jī)應(yīng)用	200
旅游服務(wù)與管理	30
幼兒保育	120
服裝設(shè)計(jì)與工藝	40
文秘	200
電子商務(wù)	200
機(jī)械加工技術(shù)	60
園林技術(shù)	30

東安縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校學(xué)生發(fā)展

學(xué)校秉承“三全育人、追求卓越、五育并舉、全面發(fā)展”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“三全育人”的教育理念，實(shí)施“五育并舉”的教育方式，以校園文化為引領(lǐng)，堅(jiān)持以德育工作為中心，以養(yǎng)成教育為抓手，以文體活動(dòng)為載體，以教育教學(xué)為主線(xiàn)，不斷拓展德育工作渠道，創(chuàng)新開(kāi)展特色德育活動(dòng)，凸顯東安職專(zhuān)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育特色。

一是加強(qiáng)文化載體建設(shè)，豐富文化底蘊(yùn)。學(xué)校不斷豐富教學(xué)內(nèi)涵，發(fā)揮環(huán)境育人功能，寓教于物，以物促教，重點(diǎn)打造了主題教育區(qū)、勵(lì)志成才區(qū)、校企合作區(qū)、母校紀(jì)念林的“三區(qū)一林”工程。二是加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

東安縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校辦學(xué)特色

“雙元”育人。學(xué)校不斷強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)、深化教育教學(xué)改革，緊扣教育目標(biāo)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)模式、評(píng)價(jià)制度核心要素, 通過(guò)校企共同制定人才培養(yǎng)方案，調(diào)整課程設(shè)置，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，按崗位要求開(kāi)課;促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化;促進(jìn)課程、教材建設(shè)的規(guī)范化、系列化;

推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，強(qiáng)化校企“雙元”協(xié)同 育人。學(xué)校積極申報(bào)1+X證書(shū)試點(diǎn)，并成功申報(bào)湖南省職業(yè)技能認(rèn)定第三批試點(diǎn)院校，面向社會(huì)職業(yè)技能認(rèn)定試點(diǎn)有六個(gè)工種獲批。學(xué)校根據(jù)縣工業(yè)園區(qū)的企業(yè)需要，安排學(xué)生參加企業(yè)對(duì)口實(shí)習(xí)，合作企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)比例達(dá)77%。

教育能夠改變很多人，但學(xué)校的教育不一定適用于每一個(gè)人。學(xué)生不一定要選擇學(xué)校的教育，優(yōu)秀的學(xué)生可以繼續(xù)讀本科學(xué)校，而差生也是可以讀專(zhuān)科等學(xué)校的，不一定要達(dá)到自己的理想目標(biāo)，那將是一個(gè)耗時(shí)耗力的事情。