好的學(xué)校肯定對學(xué)生也有高要求，所以學(xué)生也要不斷的提升個人的知識能力，不要孩子為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也可以成為你成長路上的一塊基石。學(xué)生的學(xué)習(xí)就是一個循序漸進(jìn)的過程，所以你要從現(xiàn)在開始好好規(guī)劃下自己的學(xué)校學(xué)習(xí)之路。那么，接下來給大家介紹下比較好的鐵路學(xué)校。

常州鐵道高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

常州鐵道高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，創(chuàng)建于1951年，隸屬于中國中車集團(tuán)，是國家重點職業(yè)學(xué)校、江蘇省高水平示范性職業(yè)學(xué)校、江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校，先后被授予全國機(jī)械行業(yè)骨干職業(yè)院校、全國機(jī)械行業(yè)校企合作與人才培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)院校、江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。

文化發(fā)展

學(xué)校應(yīng)新中國鐵路發(fā)展需要而生，秉承中國鐵路的火車頭精神和中國中車的企業(yè)精神，以“振興中國高端裝備制造業(yè)，培育企業(yè)發(fā)展高技能英才”為使命追求，堅守“為學(xué)生成長成才服務(wù)，為教師事業(yè)發(fā)展服務(wù)，為舉辦者創(chuàng)造價值，為社會培育技能英才”的“責(zé)任”價值觀，以“人的價值高于物的價值;社會的價值高于經(jīng)濟(jì)的價值;團(tuán)隊的價值高于個人的價值”為價值取向。

“勤思敏學(xué)、精業(yè)篤行”的常鐵校人，在責(zé)任文化感召下，遵循“修身正己、以德化人”的教育觀，履行民族復(fù)興的責(zé)任，履行社會進(jìn)步的責(zé)任，履行自身成長的責(zé)任，自強(qiáng)不息、超越自我、追求卓越，走出了一條“校企共融、校企共建、校企共贏”的特色發(fā)展之路。

人才培養(yǎng)

建校以來，為我國軌道交通行業(yè)及社會累計培養(yǎng)了3萬余名高素質(zhì)技術(shù)技能人才。先后涌現(xiàn)了原濟(jì)南軍區(qū)裝備部副部長潘福根少將、獲國務(wù)院特殊津貼原鐵道部科技司副司長李中浩、全國勞模“中國好人”廖仲賓、中車首席技能專家楊余明、國際焊接大賽冠軍巢杰等諸多杰出校友，為行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

2015年中國中車依托常州鐵道高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校成立企業(yè)大學(xué)——中國中車大學(xué)，著力打造企業(yè)“黃埔軍校”、發(fā)展業(yè)務(wù)伙伴，開創(chuàng)了我國職業(yè)學(xué)校承辦大型央企企業(yè)大學(xué)的先河，為校企合作搭建了新平臺，也為學(xué)校發(fā)展注入新的活力，學(xué)校發(fā)展翻開嶄新篇章。

站在我國“現(xiàn)代職業(yè)教育改革”、“一帶一路”戰(zhàn)略和“中國制造2025”制造強(qiáng)國戰(zhàn)略新的歷史交會點上，常鐵校正以軌道交通行業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)、社會、文化、生態(tài)需求為導(dǎo)向，持續(xù)創(chuàng)新“校企一體”辦學(xué)模式，在加快軌道交通行業(yè)發(fā)展、裝備制造產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級中擔(dān)當(dāng)人才育成的“旗艦店”、人才資本增值的 “加速器”、業(yè)務(wù)發(fā)展的“好伙伴”。

如何選擇鐵路學(xué)校

1、學(xué)校教職員工隊伍是否雄厚

鐵路專業(yè)類的院校雖多，但是具有雄厚實力的教職工隊伍的確是不多，在這點是要尤為注意。學(xué)校一直堅持加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵，學(xué)校充分發(fā)揮人才優(yōu)勢，引進(jìn)高素質(zhì)人才，聘請了知名專家、教授、學(xué)者擔(dān)任教學(xué)和管理工作。建立了一支專兼結(jié)合、知識淵博、教學(xué)經(jīng)驗豐富的高水平師資隊伍。為充分利用優(yōu)秀人才資源,加快學(xué)校師資隊伍建設(shè),提高教學(xué)質(zhì)量,營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,促進(jìn)教學(xué)和科研水平提高,學(xué)校還特聘了幾十余位客座教授。

學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍的確是比較濃厚，但學(xué)生也不能因為周圍學(xué)生的不學(xué)習(xí)行為而影響了自己的學(xué)業(yè)，作為學(xué)生的你有著對自己的責(zé)任，不要把沒有學(xué)習(xí)氛圍歸咎于學(xué)校方，你如果對學(xué)習(xí)有動力，你是不會關(guān)心學(xué)校的好壞的，你會花更多的時間在學(xué)習(xí)這件事情上。

2、要看學(xué)校整體管理是否嚴(yán)格

嚴(yán)格管理是建立和維護(hù)學(xué)校正常秩序的基本保證。一所學(xué)校的管理水平反映了良好的校容校貌。鐵道學(xué)校從校園建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化著手,一方面有計劃地添置學(xué)校必備的教育設(shè)施。另一方面制定了加強(qiáng)校園建設(shè)的一系列規(guī)章制度。從加強(qiáng)師生員工的思想教育著手,堅持不懈地搞好師生的行為規(guī)范教育,把訓(xùn)練、教育的內(nèi)容滲透于學(xué)校日常教學(xué)和各種活動中去,把“有形”的管理與“無形”的管理有機(jī)地結(jié)合起來,讓全體師生員工在紀(jì)律制度約束的同時,從一樁樁細(xì)小的事情做起,從一點一滴培養(yǎng),嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,從而形成良好的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣,使美化校園成為全校師生的愿望與自覺行動。

任何一個人都是有著自己的局限性，所以不要給自己太多的壓力，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，之后就少去很多的障礙。學(xué)校的學(xué)習(xí)是可以很多元的，技術(shù)學(xué)校以及中專學(xué)校都是可以選擇的，你要有自己對專業(yè)的理解和額思考。