學(xué)生選擇學(xué)校和專業(yè)都會(huì)考慮就業(yè)的問題，就業(yè)好的學(xué)校生源會(huì)更好，主要是家長(zhǎng)和學(xué)生都是抱著靠讀書來改變命運(yùn)的想法。學(xué)生要清楚，學(xué)校和學(xué)生是一個(gè)雙向選擇的過程，學(xué)生不要只顧著自己的選擇，學(xué)校也是能夠淘汰不好的學(xué)生，所以學(xué)生首先保證自己的學(xué)習(xí)后再談選擇學(xué)校的問題。那么，接下來給大家介紹幾所好就業(yè)的學(xué)校。

常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1958年，坐落于常州科教城，占地1119.86畝，建筑面積36.05萬(wàn)平米。學(xué)校設(shè)有7個(gè)二級(jí)學(xué)院，42個(gè)專業(yè)，為綠色化工、高端裝備制造、檢驗(yàn)檢測(cè)認(rèn)證、現(xiàn)代建筑等行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。學(xué)校是中國(guó)特色高水平專業(yè)群建設(shè)單位、國(guó)家優(yōu)質(zhì)高職院校、江蘇省高水平高等職業(yè)院校建設(shè)單位。建有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)2個(gè)、高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃骨干專業(yè)6個(gè)、教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群4個(gè)、省級(jí)品牌專業(yè)2個(gè)、省級(jí)高水平骨干專業(yè)5個(gè)、省級(jí)特色專業(yè)4個(gè)，國(guó)家級(jí)精品課程3門、資源共享課程3門，牽頭建設(shè)國(guó)家級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2個(gè)，中央財(cái)政支持高職實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)、高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)，省級(jí)產(chǎn)教融合集成平臺(tái)1個(gè)、產(chǎn)教深度融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)2個(gè)，高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃協(xié)同創(chuàng)新中心2個(gè)、省級(jí)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)5個(gè)，先后獲批省大學(xué)生創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地、省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地、省大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新示范基地、省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地。

師資力量

學(xué)?，F(xiàn)有教職工669人，其中專任教師472人，副高及以上213人，博士75人(含在讀),“雙師”型教師403人，雙師比例85.4%。擁有國(guó)家級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1支，省級(jí)教學(xué)名師、省有突出貢獻(xiàn)中青年專家、省“333”及“青藍(lán)工程”等各類人才58人，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)5支，省級(jí)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2支。學(xué)校全日制在校生11000余人，成人學(xué)歷教育及自考學(xué)生5000余人。設(shè)有常工職國(guó)家職業(yè)技能鑒定所、建材行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、化工行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站和多個(gè)考試中心，可開展鑒定工種40余個(gè)，年社會(huì)培訓(xùn)20000余人次、鑒定6000余人次。

辦學(xué)模式

學(xué)校堅(jiān)持人才培養(yǎng)中心地位，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。全面深化課程改革，深度優(yōu)化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)改革人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建“素質(zhì)基礎(chǔ)、能力核心、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，入選教育部首批1+X證書制度試點(diǎn)院校(建筑信息模型(BIM)、特殊焊接技術(shù)、傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)、工業(yè)機(jī)器人操作與運(yùn)維、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣)。服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，實(shí)施“巴哈班”“無(wú)人機(jī)班”“機(jī)器人班”等卓越技術(shù)技能人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)，探索跨界培養(yǎng)“雙高三型”(品格高尚、技藝高超、復(fù)合型、創(chuàng)新型、國(guó)際化)技術(shù)技能人才。

辦學(xué)理念

進(jìn)入新時(shí)代，學(xué)校將堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)校、文化鑄校”辦學(xué)理念，依托長(zhǎng)三角地區(qū)雄厚的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和優(yōu)越的人文、地域條件，努力將學(xué)院建設(shè)成為現(xiàn)代化國(guó)際化示范化中國(guó)特色高水平高職強(qiáng)校，成為具有全球影響力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)基地，具有區(qū)域引領(lǐng)力的關(guān)鍵技術(shù)(核心工藝)協(xié)同創(chuàng)新與轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心，引領(lǐng)辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新，引領(lǐng)高職教育教學(xué)改革，引領(lǐng)質(zhì)量文化建設(shè)。

常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所由江蘇省人民政府舉辦的全日制普通高等院校，2008年被確定為江蘇省示范性高職院校。創(chuàng)辦于1958年;1979年7月，常州市輕工業(yè)技術(shù)學(xué)校更名為常州輕工業(yè)學(xué)校，隸屬于江蘇省輕工業(yè)廳;2002年6月，經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)，升格為常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院;2018年10月，經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)，常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式更名為常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

師資力量

學(xué)校教職工600余人，副高以上職稱比例達(dá)32%，碩、博士學(xué)位比例達(dá)66%，“雙師”素質(zhì)比例達(dá)84.2%。擁有省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)、省級(jí)優(yōu)秀科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)、全國(guó)優(yōu)秀教師3人、江蘇省技術(shù)能手3人、江蘇省教學(xué)名師2名、“省333工程”項(xiàng)目培養(yǎng)對(duì)象4人、“青藍(lán)工程”培養(yǎng)對(duì)象21名、高級(jí)技師35人、技師59人，校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)8個(gè)。5位教授入選常州市政府智庫(kù)，為服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與升級(jí)建言獻(xiàn)策。

對(duì)外交流

截至2015年8月，常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院引進(jìn)了“IBM 高級(jí)軟件開發(fā)工程師”、“ 國(guó)際商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師”、“SolidWorks認(rèn)證助理工程師(CSWA)”、“劍橋商務(wù)英語(yǔ)證書(BEC)”、“實(shí)用日本語(yǔ)檢定(JTEST)”等6個(gè)國(guó)際通用職業(yè)資格證;分別與英國(guó)埃塞克斯郡職教代表團(tuán)、臺(tái)灣龍華科技大學(xué)等達(dá)成了合作意向;2015年學(xué)院選派9名專任教師赴中國(guó)國(guó)(境)外研修與培訓(xùn)出國(guó)學(xué)習(xí)交流，其中美國(guó)4人、德國(guó)2人、加拿大2人、日本1人;共有8名學(xué)生參加了暑期的江蘇省大學(xué)生赴美海外文化交流項(xiàng)目，1名學(xué)生通過“海外本科直通車”項(xiàng)目赴英國(guó)留學(xué)。

在學(xué)習(xí)的過程中總有不想學(xué)習(xí)的情況出現(xiàn)，我們要有適時(shí)調(diào)節(jié)的能力，多去關(guān)注下別人的奮斗史，知道別人的成就和辛苦后，你就知道自己的努力還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，是需要繼續(xù)堅(jiān)持下去的，任何一個(gè)人都是有你能夠?qū)W習(xí)的特質(zhì)。