現(xiàn)在很多幼師學(xué)校都大同小異，除了個別渾水摸魚的學(xué)校。很多孩子對于自己的學(xué)校選擇是非常迷茫的，其實很多的正規(guī)學(xué)校是建校歷史悠久，文化底蘊濃厚，學(xué)生能夠受到多方面的熏陶教育。幼師學(xué)校大部分都是以培養(yǎng)技能型人才為主，每個學(xué)校都有自己的辦學(xué)優(yōu)勢，有的有就業(yè)優(yōu)勢，有的有升學(xué)優(yōu)勢，選擇哪所幼師學(xué)校，主要看你對哪方面感興趣，同學(xué)們一定要根據(jù)自己的實際情況選擇學(xué)校。

推薦學(xué)校——黔南民族幼兒師范高等專科學(xué)校

專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)特色

學(xué)?，F(xiàn)有五年一貫制?？?初中起點)、三年制?？?高中起點)和中職幼師教育三個層次的辦學(xué)模式。

共開設(shè)有語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育、學(xué)前、早教等八個師范教育類專業(yè)和民族舞蹈、家政服務(wù)、旅游管理等三個非師范類專業(yè)。

招生就業(yè)

學(xué)校從建校開始每年招收87人的規(guī)模發(fā)展到現(xiàn)在每年招收近2000以上.學(xué)校生源穩(wěn)定，招生人數(shù)連年穩(wěn)步上升，在校生規(guī)模逐年擴大。

先后與黔東南州的雷山縣職中、凱里職中、錦屏縣職中，黔西南州的興仁縣職中以及黔南州的福泉市職中、長順縣職教中心、甕安縣職中、羅甸縣職中等聯(lián)合辦學(xué)。發(fā)展至今，累計聯(lián)辦學(xué)生達到3000余人(2013年達到1050人)，贏得了良好的社會效益和社會信譽。

校企合作(就業(yè)保障)

學(xué)校最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在積極性，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)特點的研究，提高課堂教學(xué)的有效性，加大對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量較高，學(xué)前教育的畢業(yè)生分期分批安排到“珠三角”、“長三角”等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)實習(xí)、就業(yè)，深受省內(nèi)外幼兒園的歡迎。

所有學(xué)生進校一年級就與就業(yè)單位簽訂了就業(yè)協(xié)議，就業(yè)率達到99%以上.目前，學(xué)校已與省內(nèi)外上百家單位建立了長期穩(wěn)定的友好合作關(guān)系，開辟了穩(wěn)定的就業(yè)基地。

專業(yè)介紹——學(xué)前教育

學(xué)制與學(xué)歷：全日制五年制?？?/p>

招生對象：初中畢業(yè)生(需參加當年中考達到錄取分數(shù)線)

培養(yǎng)目標

“培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熱愛教育事業(yè)，具有系統(tǒng)的兒童教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育科研方法等理論基礎(chǔ)，掌握學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)知識各和基本技能，具有較高英語水平和電腦應(yīng)用水平以及藝術(shù)修養(yǎng)，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育改革和發(fā)展需要，掌握幼教事業(yè)發(fā)展特點和學(xué)前教育的基本規(guī)律，懂得學(xué)前教育法律法規(guī)的高等適用型人才”。

就業(yè)方向

幼教科研與管理人員、社區(qū)幼教機構(gòu)工作人員、兒童社會工作者等，以及各級各類幼兒園、小學(xué)、幼教機構(gòu)、政府機關(guān)、電視臺、廣播電臺、專業(yè)文藝團體、兒童活動中心、廣告公司等單位從事教育教學(xué)、行政管理、節(jié)目主持等工作。

小編總結(jié)

幼師學(xué)校的好與壞與同學(xué)們也是息息相關(guān)的，學(xué)生受學(xué)校的教育，同時學(xué)校也是受學(xué)生影響的，這就是學(xué)校好跟壞是怎么出來的。同學(xué)們在選擇幼師學(xué)校的時候，想要心無旁騖的學(xué)習(xí)技術(shù)。一定要注意的一個問題就是不要選擇比較差的學(xué)校就讀。入學(xué)后也不要再繼續(xù)無所事事，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，畢竟這關(guān)系到大家的將來。