更新日期:2021-10-09 15:16
鐵路學(xué)校好不好可以從幾方面進(jìn)行考察,第一可以從師資力量入手,好學(xué)校一般有較雄厚的師資,能夠保障學(xué)生的學(xué)習(xí)得到提升,在一個(gè)考慮下學(xué)校的就業(yè)情況,往年的學(xué)生是不是能夠找到工作也是關(guān)鍵的一個(gè)因素,只有對(duì)口的培養(yǎng)模式才能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更有信心。那么,我們一起來(lái)了解下就業(yè)好的鐵路學(xué)校。
學(xué)校充分發(fā)揮南京建設(shè)行業(yè)教育培訓(xùn)主平臺(tái)作用,積極配合省、市政府主管部門(mén),盡職盡責(zé)做好行業(yè)培訓(xùn)教育和管理,長(zhǎng)期開(kāi)設(shè)江蘇省建設(shè)領(lǐng)域?qū)I(yè)人員崗位統(tǒng)一考核評(píng)價(jià)(原“八大員”)、特殊工種、職業(yè)技能鑒定、安全員培訓(xùn)、各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人員繼續(xù)教育、建委系統(tǒng)黨員干部教育培訓(xùn)等。學(xué)校還是南京市第三十國(guó)家職業(yè)技能鑒定所、南京市城鄉(xiāng)建設(shè)委員會(huì)國(guó)家技能鑒定所。學(xué)校遵循“公平、公開(kāi)、公正”的原則,規(guī)范管理、開(kāi)拓創(chuàng)新,按照科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化的發(fā)展目標(biāo),全方位服務(wù)考生,為建設(shè)領(lǐng)域人才培養(yǎng)打通通道。此外,學(xué)校還承擔(dān)南京建設(shè)系統(tǒng)企業(yè)賬戶(hù)開(kāi)通審核、建筑類(lèi)中崗證書(shū)變更等職能。
學(xué)歷教育提升方面
學(xué)校準(zhǔn)確把握職業(yè)教育的時(shí)代要求,以培養(yǎng)城建系統(tǒng)一線應(yīng)用型和技術(shù)型人才為目標(biāo),依托行業(yè)優(yōu)勢(shì),深化校企合作,拓展就業(yè)渠道,開(kāi)設(shè)特色專(zhuān)業(yè),先后科學(xué)設(shè)置了地鐵運(yùn)營(yíng)服務(wù)與管理、燃?xì)夤こ?、市政工程、園林與旅游、建筑工程施工、房地產(chǎn)與物業(yè)管理、給排水工程、城市交通運(yùn)輸管理等近三十個(gè)專(zhuān)業(yè),同時(shí)積極與對(duì)口高校合作,在行業(yè)內(nèi)大力拓展成人高等學(xué)歷教育,現(xiàn)已形成中職教育與高職教育相銜接,學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)相融合,學(xué)業(yè)與就業(yè)相結(jié)合的多層次、多渠道、多功能的辦學(xué)格局。學(xué)校圍繞省市住建系統(tǒng)在職人員學(xué)歷提升的需求,充分發(fā)揮行業(yè)教育職能,與南京理工大學(xué)等相關(guān)對(duì)口高等院校合作舉辦大專(zhuān)、本科學(xué)歷教育,先后開(kāi)設(shè)了“土木工程”、“建筑施工技術(shù)”、“工程造價(jià)”、“工程管理”、“園林園藝”等專(zhuān)業(yè),為行業(yè)培養(yǎng)輸送了大批中高級(jí)管理、技術(shù)骨干。
我國(guó)在鐵路方向上迫切需要技術(shù)人才。地區(qū)鐵路和航空公司也供不應(yīng)求。同時(shí),不僅是空乘人員,而且還有地面處理,安檢和維護(hù)。許多專(zhuān)業(yè)都有良好的就業(yè)前景。
高鐵作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主要道路,重要的國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施和公共交通工具,具有全天服務(wù),運(yùn)力大,運(yùn)費(fèi)低,占地面積小和環(huán)境保護(hù)的優(yōu)點(diǎn)。它是降低貨運(yùn)成本,綠色運(yùn)輸和低碳發(fā)展的重要載體。高鐵乘務(wù)員行業(yè)的發(fā)展前景不言而喻。
鐵路部門(mén)屬于國(guó)家單位,想要進(jìn)入是有門(mén)檻的。學(xué)生可以先去專(zhuān)業(yè)的鐵路學(xué)校學(xué)習(xí)一段時(shí)間。然后才能在鐵路部門(mén)工作,只有通過(guò)面試,您才能成為學(xué)校的學(xué)生,入學(xué)簽署就業(yè)合同。在上學(xué)期間通過(guò)職業(yè)資格證書(shū)考試,以確保每個(gè)畢業(yè)生都能找到自己滿(mǎn)意的單位。