很多同學(xué)在找學(xué)校的時(shí)候，都不知道自己想學(xué)什么專業(yè)，這個(gè)時(shí)候同學(xué)們不妨多聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)和老師的意見(jiàn)。一定要把專業(yè)情況了解清楚， 比如這個(gè)專業(yè)要學(xué)些什么，以后出來(lái)是做什么，只有了解以后才能夠更好的選擇專業(yè)和學(xué)校。西南醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院衛(wèi)生學(xué)校專業(yè)的就業(yè)前景還是非常不錯(cuò)的，如果你也對(duì)這專業(yè)感興趣的話，不妨再進(jìn)一步做更多的了解的。

西南醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院衛(wèi)生學(xué)校招生專業(yè)

護(hù)理專業(yè)介紹

護(hù)理(Nursing)一詞是由拉丁文“Nutricius”演繹而來(lái)，原為撫育、扶助、保護(hù)、照顧殘疾、照顧幼小等涵義。對(duì)護(hù)理的定義，由于歷史背景、社會(huì)發(fā)展、環(huán)境和文化以及教育等因素的不同，人們有不同的解釋和說(shuō)明。1980年美國(guó)護(hù)理學(xué)會(huì)(American Nurses Association)將護(hù)理定義為：“護(hù)理是診斷和處理人類對(duì)現(xiàn)存的或潛在的健康問(wèn)題的反應(yīng)。”

從這一定義引申出：現(xiàn)代護(hù)理學(xué)是研究如何診斷和處理人類對(duì)存在的或潛在的健康問(wèn)題反應(yīng)的一門科學(xué)。強(qiáng)調(diào)“人的行為反應(yīng)”，表現(xiàn)在人們對(duì)一件事從生理、心理、文化、社會(huì)和精神諸方面的行為反應(yīng)。基礎(chǔ)護(hù)理 研究并應(yīng)用護(hù)理的基本理論和基本技術(shù)，滿足病人的基本生活需要和心理治療的需要，通過(guò)臨床護(hù)理工作，

為疾病的診斷和治療及時(shí)提供病性發(fā)生、發(fā)展的動(dòng)態(tài)信息，有效地配合并參與治療、檢查及對(duì)危重患者的搶救，以積極的安全的護(hù)理對(duì)策，使病人處于最佳心理狀態(tài)。?？谱o(hù)理 結(jié)合臨床各?？频奶攸c(diǎn)，應(yīng)用專科護(hù)理理論和護(hù)理技術(shù)，如強(qiáng)化對(duì)危重病人的監(jiān)護(hù)及燒傷、顯微外科、臟器移植、手術(shù)前后的?？谱o(hù)理等。

護(hù)理管理 運(yùn)用科學(xué)的方法組織、實(shí)施臨床護(hù)理工作;為病人創(chuàng)造優(yōu)美的休養(yǎng)環(huán)境;建立良好的護(hù)患關(guān)系;有效地提高護(hù)理質(zhì)量等。護(hù)理學(xué)的發(fā)展需要護(hù)理科研的支持和推動(dòng)。護(hù)理學(xué)理論的構(gòu)建，護(hù)理理論與護(hù)理實(shí)踐的結(jié)合成果，護(hù)理技術(shù)、方法的改進(jìn)，護(hù)理設(shè)備、護(hù)理工具的改革，護(hù)理管理模式的建立等。都有賴于護(hù)理科學(xué)研究去探索規(guī)律、

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)護(hù)理學(xué)的不斷發(fā)展。主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防保健的基本理論知識(shí)，受到護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和臨床護(hù)理技能的基本訓(xùn)練。具備人文社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本知識(shí)及護(hù)理學(xué)的基本理論知識(shí)和技能，能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的高級(jí)專門人才。

西南醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院衛(wèi)生學(xué)校榮譽(yù)

擁有“長(zhǎng)江學(xué)者”講座教授、國(guó)家“百千萬(wàn)人才工程”第一、二層次人選、“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”入選者、四川省“百人計(jì)劃”“千人計(jì)劃”“國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家”“四川省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”高層次人才62人。碩士生導(dǎo)師 629人，博士生導(dǎo)師34人。學(xué)校以醫(yī)學(xué)為主，涵蓋理學(xué)等7個(gè)學(xué)科門類，有碩士學(xué)位一級(jí)學(xué)科授權(quán)點(diǎn)7個(gè)，

碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)9個(gè)，30個(gè)普通本科專業(yè)，其中國(guó)家特色專業(yè)3個(gè)，省級(jí)應(yīng)用型示范專業(yè)3個(gè)，雙學(xué)位專業(yè)5個(gè);臨床醫(yī)學(xué)是ESI排名全球前1%學(xué)科。承擔(dān)了“教育部第一批臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革”等4個(gè)國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式改革項(xiàng)目。

截至目前，我校已獲全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生臨床技能競(jìng)賽西南西北片區(qū)特等獎(jiǎng)1次，一等獎(jiǎng)6次，全國(guó)總決賽二等獎(jiǎng)3次，三等獎(jiǎng)4次。近3屆獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)15項(xiàng)，其中，一等獎(jiǎng)5項(xiàng)。學(xué)校有教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家級(jí)博士后科研工作站等13個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)科研平臺(tái)，有省級(jí)大學(xué)科技園1個(gè)，省、廳級(jí)科研團(tuán)隊(duì)18個(gè)，是“四川省心血管疾病防治協(xié)同創(chuàng)新中心”牽頭單位。2017年獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，

找學(xué)校的第一步就是要確定專業(yè)，畢竟這是關(guān)系到大家以后工作就業(yè)的，不同的學(xué)校，開(kāi)設(shè)的專業(yè)不同，只有你確定了專業(yè)，才能對(duì)應(yīng)的去找適合自己的學(xué)校。西南醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院衛(wèi)生學(xué)校的發(fā)展前景好，是當(dāng)?shù)睾芏喈厴I(yè)后想要讀同類專業(yè)的首選學(xué)校，而且學(xué)校的專業(yè)就業(yè)前景是很好的，值得大家考慮。