更新日期：2021-11-29 16:04
甘肅哪些大專學(xué)校的汽修學(xué)校好?高考300分基本上統(tǒng)招的專科學(xué)校都可以報考，但是統(tǒng)招的本科院校肯定是上不了了，除非是藝術(shù)生這類的學(xué)生。既然學(xué)生高考300分已成定局，學(xué)生又不想要參加復(fù)讀，那么不妨試試汽修學(xué)?！，F(xiàn)在甘肅很多的大專學(xué)校都有開設(shè)汽修專業(yè)，汽修專業(yè)未來的就業(yè)是非常好的，如果對汽修專業(yè)有興趣的同學(xué)可以考慮一下。下面小編為大家介紹甘肅比較好的大專汽修學(xué)校。
甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)省政府批準(zhǔn)，國家教育部備案的交通類全日制普通高等職業(yè)院校，2009年4月由省交通廳劃轉(zhuǎn)至省教育廳。學(xué)院的前身是成立于1956年的甘肅省交通學(xué)校。半個多世紀(jì)以來，經(jīng)過幾代人的不懈努力，學(xué)院辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，辦學(xué)條件逐步改善，辦學(xué)特色日益凸顯，辦學(xué)實力不斷增強。近年來，學(xué)院進(jìn)一步明確了“立足交通，面向社會，突出特色，強化素能”的辦學(xué)方針，提出了“遵循教育規(guī)律，適應(yīng)市場需求，強調(diào)行業(yè)特色，實行產(chǎn)教結(jié)合，突出實踐技能，提高綜合素質(zhì)”的教育理念，堅持以社會需求為目標(biāo)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)合作的辦學(xué)路線，努力培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技能型專業(yè)人才。形成了規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的良好格局。學(xué)院先后被上級有關(guān)部門授予國家實施“技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”、“甘肅省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地”、“省級文明單位”、“省級文明單位標(biāo)兵”等稱號。
師資力量
學(xué)院現(xiàn)有在職教職工213人，專業(yè)技術(shù)人員190人，其中副高以上職稱教師61人，“雙師型”教師近90人;有5個實驗中心，7個微機室，27個實驗室;擁有設(shè)備先進(jìn)的教學(xué)樓、實驗樓、圖書館及電子閱覽室，圖書館累計館藏文獻(xiàn)50萬余冊，現(xiàn)刊420種，報紙56種，并擁有全球最大的CNKI中文期刊全文數(shù)據(jù)庫、Apabi電子圖書數(shù)據(jù)庫、館藏文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫等。學(xué)院擁有固定資產(chǎn)1億多元，建有設(shè)施齊備的學(xué)生公寓樓和飲食多樣的學(xué)生餐廳(單設(shè)民族餐廳)，還配有各種類型的多媒體教室和快捷暢通的校園網(wǎng)。
專業(yè)設(shè)置
學(xué)院在冊全日制學(xué)生4600余人，設(shè)有公路橋梁系、汽車與筑機工程系、管理工程系、信息工程系、基礎(chǔ)教學(xué)部等5個教學(xué)單位，開設(shè)了道路橋梁工程技術(shù)、汽車運用技術(shù)、物流管理、計算機應(yīng)用技術(shù)等28個專業(yè)方向。學(xué)院在進(jìn)行全日制辦學(xué)的基礎(chǔ)上，開辦多層次的成人函授學(xué)歷教育和崗位培訓(xùn)工作，擁有9個鑒定工種的國家第24職業(yè)技能鑒定所以及特殊工種技能鑒定站。
教學(xué)設(shè)備
2011年1月，甘肅省交通運輸廳和甘肅省教育廳簽署了兩廳共建甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的協(xié)議，為學(xué)院的建設(shè)發(fā)展夯實了基礎(chǔ)和為學(xué)院的發(fā)展提供了就業(yè)保障。學(xué)院堅持 “以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，努力開拓學(xué)生就業(yè)渠道，建立了學(xué)生就業(yè)保障體系。學(xué)院在省內(nèi)40余家企事業(yè)單位建立了穩(wěn)定的實習(xí)實訓(xùn)基地，并簽訂了就業(yè)合作意向。在人才培養(yǎng)過程中，學(xué)院積極推行“多證書”制度，使畢業(yè)生的雙證率近幾年一直保持在90%以上。我院每年有部分學(xué)生通過參加專升本考入高校繼續(xù)深造，近年來，我院參加專升本考試的學(xué)生成績突出，居同類院校前列。
學(xué)院發(fā)展
學(xué)院歷經(jīng)50多年的發(fā)展，為國家和我省經(jīng)濟建設(shè)有交通行業(yè)培養(yǎng)并輸送了13000余名合格人才，推出了大批科研成果，成為我省交通專業(yè)技術(shù)人才的“搖籃”，甘肅公路交通行業(yè)中80%的專業(yè)技術(shù)人才畢業(yè)于我院，他們已經(jīng)成為甘肅地方公路建設(shè)和交通管理部門的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干。
目前，學(xué)院在省教育廳和學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)院十二五發(fā)展規(guī)劃為藍(lán)圖，全院上下凝心聚力、創(chuàng)先爭優(yōu)、乘勢而上、加速發(fā)展，力爭要把交通職業(yè)教育的偉大事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)。
就業(yè)方向
專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)目標(biāo)主要定位在整車銷售、配件銷售、舊車交易、金融貸款、廣告宣傳、購車咨詢、汽車展覽、管理代理、燃料供應(yīng)、維護修理、美容裝飾、停車租賃、導(dǎo)航支持、意外救援、防盜保安、駕駛學(xué)校、汽車旅館、法規(guī)咨詢、檢測仲裁、事故分析等。
學(xué)習(xí)課程
計算機文化基礎(chǔ)、經(jīng)濟數(shù)學(xué)、英語、體育、汽車文化與常識、汽車職場體驗、汽車構(gòu)造、汽車拆裝與調(diào)整、汽車公關(guān)禮儀、汽車市場調(diào)研與預(yù)測、商務(wù)口才訓(xùn)練、汽車營銷實務(wù)、汽車銷售實訓(xùn)、車輛保險與理賠、汽車計算機控制技術(shù)、汽車配件管理與銷售、汽車電器設(shè)備、消費心理學(xué)、商務(wù)談判、汽車及商貿(mào)英語、汽車營銷策劃、金融與貿(mào)易、汽車服務(wù)企業(yè)管理、汽車維修與檢測、機動車鑒定評估、汽車車身修復(fù)與美容等。
課程設(shè)置
專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié):機械制圖、工程材料與成型工藝基礎(chǔ)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、電工電子基礎(chǔ)、汽車結(jié)構(gòu)、汽車制造工藝學(xué)、汽車維修、汽車檢測技術(shù)、汽車電子技術(shù)、金工實習(xí)、機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計、汽車制造工藝與裝備課程設(shè)計、汽車制造與維修綜合實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具有汽車等各類機動車的制造、運行、維修與技術(shù)管理能力的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)堅持立德樹人，主要面向汽車售后技術(shù)服務(wù)和汽車生產(chǎn)制造企業(yè)，培養(yǎng)從事汽車維修、生產(chǎn)裝配、檢測、管理及營銷等一線工作，具有良好的職業(yè)道德、工作態(tài)度、行為規(guī)范和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。
課程設(shè)置
汽車發(fā)動機故障診斷與維修、汽車底盤故障診斷與維修、汽車電器故障診斷與維修、汽車電控故障診斷與維修、汽車電子穩(wěn)定系統(tǒng) 、自動變速器、汽車檢測與維修典型案例、整車實訓(xùn)、機械基礎(chǔ)、汽車電工與電子基礎(chǔ)、汽車美容等課程。
就業(yè)前景
隨著社會的發(fā)展以及人民生活水平的提高，我國汽車保有量正在逐步增加，從而使得汽車運用與維修這一行業(yè)將具有更加廣闊的發(fā)展前景。然而目前我國汽車行業(yè)技術(shù)工人隊伍結(jié)構(gòu)中，技師以上、高級工、中級工、初級工的比例僅為4:8:31:57，而發(fā)達(dá)國家的比例為11:23:49:17，由此可見，我國汽車行業(yè)中高級技術(shù)人才十分短缺，汽車運用與維修高級藍(lán)領(lǐng)更成為稀有人才。
上面小編介紹的甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)的汽修類專業(yè)還是不少的，大家在選擇的時候可以根據(jù)自己的實際情況來選擇適合的專業(yè)學(xué)習(xí)。其實，對于在學(xué)校的選擇上來說，每個人的看法都是不一樣的，每個人關(guān)注的因素也不盡相同，不過，綜合考量，首先盡可能把學(xué)校、專業(yè)放到首要位置，一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)的首要前提，再看我們關(guān)注的地域因素和學(xué)校所在城市的發(fā)展，側(cè)重點不同最終的選擇也是各有不同。
