選擇一所學校的時候，學生是會遇到很多與學校相關(guān)的問題，而學生想要了解這些情況，就可以通過聯(lián)系方式去了解這所學校，因為電話可以直接得了解信息。這就是需要去了解的有關(guān)于雞澤職教中心的聯(lián)系方式，有需要的學生和家長是可以繼續(xù)參考這些資料的。

雞澤職教中心招生辦電話：0310-7522003

雞澤職教中心招生辦地址：雞澤縣椒鄉(xiāng)南大街。

雞澤職教中心拓展閱讀

成立于上世紀80年代的雞澤縣職教中心，在新世紀脫繭成蝶：現(xiàn)有教職工126人，其中雙師型教師27人，在校生1200多名，開辦了農(nóng)學、建筑、計算機、電子電工、數(shù)控加工技術(shù)、餐旅、電子商務(wù)等專業(yè)，先后榮獲“河北省重點中等職業(yè)學校”、“就業(yè)工作先進單位”、“職業(yè)教育先進單位”等40多項榮譽稱號。

近年來，雞澤縣職教中心堅持“育人為本、質(zhì)量至上、開放驅(qū)動、特色發(fā)展”的辦學理念，緊密結(jié)合縣情，圍繞“升學”和“就業(yè)”兩大板塊謀發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升之路，逐步建立了與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明，具備自我發(fā)展能力和特點的辦學思路。

職業(yè)教育與普通教育不同，學科按照“文化課+專業(yè)課”的形式設(shè)置。根據(jù)學科特點，雞澤職教中心組建了語文、數(shù)學、英語、建筑、計算機、農(nóng)學、學前藝術(shù)等教研組，各組根據(jù)實際情況，研討本專業(yè)課程實施辦法，并創(chuàng)造性地開展工作，總結(jié)了一套實用的教學模式。即“五環(huán)六節(jié)五對話”模式，該模式具體形式是：五環(huán)(預(yù)學、討論、展示、統(tǒng)整、檢測五個環(huán)節(jié))六節(jié)(六個基本的節(jié)點——呈現(xiàn)目標、合作交流、質(zhì)疑點評、激疑點撥、鞏固深化、評價激勵)五對話(學生與文本、學生與學生、學生與課堂;教師與學生、大綱與學生)。通過環(huán)環(huán)相扣的五個環(huán)節(jié)，打通六個基本節(jié)點，實現(xiàn)五種積極對話，促使學生盡快成長起來，也使教學成績得到大幅提升。

課內(nèi)教學是“責任田”，課外活動職教中心也沒有放任自流，他們采取了一個獨特的管理模式：“蹲班連組”。“蹲班”是針對學生基礎(chǔ)知識較差現(xiàn)狀，除正常管理體制外，每個班級明確一名校級領(lǐng)導(dǎo)包班，每個校級領(lǐng)導(dǎo)包3個班，督導(dǎo)并參與班級管理。“連組”是“蹲班校長”組織學生參加各種興趣愛好小組。學校根據(jù)學生興趣愛好和要求，先后組織了籃球小組、乒乓球小組、羽毛球小組，書法小組、繪畫小組、舞蹈小組、電子電工小組和電腦維修小組——每位學生都可以選擇自己感興趣的社團，確立自己在群體中的位置。每個“蹲班校長”按照自身特長，分包不同的興趣小組，管理不同年級有共同愛好的學生。“蹲班連組”活動實施以來，有效利用了學生的課余時間，也將學生的注意力轉(zhuǎn)移到學知識、培愛好、長見識上，培養(yǎng)了學生的特長，幫助學生樹立了自信心。農(nóng)學專業(yè)學生穆世超，在“蹲班校長”指導(dǎo)下，進入書畫社，學練毛筆字，在同學中脫穎而出，一批書法愛好者成了他的“粉絲”，得到肯定的評價和激勵，滿腔熱情被調(diào)動起來，學習勁頭也就足了。

學生在知道了學校的聯(lián)系電話和相關(guān)問題信息后，學生就可以知道不同學校都會有自己的招生辦，就是為了學生方便了解學校。如果想要了解更多有關(guān)于雞澤職教中心的招生辦聯(lián)系電話，學生是可以繼續(xù)咨詢和關(guān)注相關(guān)網(wǎng)站的信息。