任何專業(yè)的學(xué)習(xí)都需要時(shí)間和努力，專業(yè)適不適合的前途是自己喜不喜歡。每個(gè)學(xué)生都要以能學(xué)好的心態(tài)選擇中專專業(yè)，因此，如果大家愿意的話，入學(xué)后就應(yīng)該好好聽課，客服困難的知識(shí)點(diǎn)。只有將學(xué)到的技能才能好好應(yīng)用到實(shí)踐中，才是一種對(duì)工作的責(zé)任。

學(xué)前教育

國(guó)家示范校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，市級(jí)示范專業(yè)，教育部第三批1+X證書試點(diǎn)專業(yè)，師資隊(duì)伍強(qiáng)，專業(yè)教學(xué)技能突出，為社會(huì)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。培養(yǎng)“素質(zhì)高、基礎(chǔ)厚、技能全、有特長(zhǎng)”德智體美全面發(fā)展，具備學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、幼兒園管理、藝術(shù)素養(yǎng)等方面基礎(chǔ)知識(shí)，能在各類托幼機(jī)構(gòu)從事學(xué)前兒童保教和管理工作的人才。

心理健康教育專業(yè)

就業(yè)前景：我們國(guó)家現(xiàn)在發(fā)展突飛猛進(jìn)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的壓力問(wèn)題也愈演愈烈，人們也開始逐漸意識(shí)到心理健康的重要性，對(duì)于心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的契機(jī)。

主要課程：心理學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)、學(xué)校心理健康教育、發(fā)展心理學(xué)、兒童心理發(fā)展、社會(huì)心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、心理測(cè)量學(xué)等。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)是適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展的需要，特別是適應(yīng)各級(jí)各類學(xué)校和相關(guān)行業(yè)開展心理咨詢和輔導(dǎo)工作需要而設(shè)置的，其目的是以更加開放、靈活的教育形式普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)心理健康教育專門人才，為提高個(gè)體、群體、組織與整個(gè)社會(huì)的心理健康水平服務(wù)。

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)

就業(yè)方向：可到各類服裝企業(yè)(公司)、進(jìn)出口 公司、中等職業(yè)學(xué)校等單位，從事服裝產(chǎn)品開發(fā)、服裝生產(chǎn)技術(shù)管理、服裝打板 、服裝產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)、服裝業(yè)務(wù)跟單、專賣店 服裝銷售、賣場(chǎng)陳列設(shè)計(jì) 、服裝營(yíng)銷策劃、服裝貿(mào)易、服裝教學(xué)培訓(xùn)等方面的工作或自主創(chuàng)業(yè)。

主要課程：服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 與制作、服裝設(shè)計(jì)、服裝CAD 、服裝生產(chǎn)管理 與營(yíng)銷、排料與推板、服裝立體裁剪 、服裝專業(yè)英語(yǔ) 、時(shí)裝畫技法、時(shí)裝畫基礎(chǔ)、服裝配色與圖案設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)等。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和扎實(shí)的服裝設(shè)計(jì)與成衣制作能力，善于應(yīng)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，并能根據(jù)市場(chǎng)規(guī)律進(jìn)行產(chǎn)品定位、款式設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)工藝設(shè)計(jì)的高級(jí)成衣設(shè)計(jì)人才。

中專專業(yè)的課程設(shè)置是理論與實(shí)踐的結(jié)合，而不是簡(jiǎn)單的文化知識(shí)。學(xué)校在保證學(xué)生學(xué)習(xí)豐富理論知識(shí)的同時(shí)，同學(xué)們也應(yīng)該將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)際操作中慢慢消化課堂知識(shí)，掌握工作所需的技能。