專業(yè)介紹

教育技術學是現(xiàn)代教育科學發(fā)展的重要成果，教育技術參與教育過程，是對教育過程模式的優(yōu)化提升，使得教育過程的組織序列更具邏輯，系統(tǒng)優(yōu)化了分析和處理教育、教學問題的思路。

教育技術作為優(yōu)化教育活動的一個重要方面可謂源遠流長，這種說法則是以教學媒體的運用為前提。人們真正使用教育技術這個術語，并圍繞它形成一個獨立的知識體系，則是本世紀60年代以后的事情，當然它有一個孕育期和生長期，那至多也是近一個世紀的事情?，F(xiàn)代科學技術和現(xiàn)代教育理念的不斷發(fā)展，賦予了教育技術概念充實的內(nèi)涵和無限的生命力。教育技術是關于學習資源和學習過程的設計、開發(fā)、使用、管理和評價的理論和實踐，其最終的價值追求是優(yōu)化教育教學。

培養(yǎng)要求

1. 本專業(yè)學生主要學習教育技術學方面的基本理論和基本知識，接受學習資源和學習過程的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等方面的基本訓練，掌握新技術教育應用方面的基本能力。

2. 培養(yǎng)適應新世紀的綜合的信息素質(zhì)人才。

本專業(yè)學生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握教育技術學科的基本理論和基本知識;

2.掌握教學系統(tǒng)分析、設計、管理、評價的方法和技術;

3.具有媒體(幻燈投影、電視電聲教材、計算機課件)制作的基本能力;

4.具備計算機網(wǎng)絡設計開發(fā)、常用軟件熟練應用的能力以及影視編輯制作的能力;

5.具備計算機硬件、局域網(wǎng)等小型網(wǎng)絡維護的能力;

6.熟悉國家關于教育、教育技術方面的有關方針、政策、法規(guī);

7.了解教育技術學理論前沿、應用前景、發(fā)展動態(tài);

8.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

9、現(xiàn)代教育技術在企業(yè)培訓中的應用。

學科性質(zhì)

對于教育技術學的歸屬問題，國內(nèi)外教育學術界一直存在著不同的看法。我國教育技術學專家何克抗教授認為：

1. 教育技術是教育科學領域的一門新興的二級分支學科，是連接教育科學理論與教育教學實踐的橋梁。

2. 教育技術學是教育研究中的技術學層次的學科。

3. 教育技術學是具有方法論性質(zhì)的學科

4. 此外，教育技術學還具有明顯的應用性學科和綜合性學科的特點。

相信通過了解，學生應該都已清楚教育技術學專業(yè)的情況，學生在進入學校之前可以在圖書館多看看了解更多的專業(yè)知識。以免在將來進入學校之后還對專業(yè)情況一無所知。我在這里祝各位學子學業(yè)有成，考上理想的學校，學有所成，前程似錦!