更新日期：2022-11-07 14:46
我國(guó)也在不斷完善醫(yī)療衛(wèi)生體系，醫(yī)護(hù)類的專業(yè)也成為了熱門(mén)的專業(yè)，衛(wèi)校所開(kāi)設(shè)的專業(yè)也都是和醫(yī)護(hù)相關(guān)的，例如護(hù)理、康復(fù)、中藥等等，選擇這類專業(yè)以后的就業(yè)前景都是很不錯(cuò)的，初中生是可以讀衛(wèi)校的，是一個(gè)十分有前景的選擇，只要在校期間能認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，都是能有一個(gè)不錯(cuò)的工作的。
現(xiàn)今社會(huì)，醫(yī)院是緊缺這方面的專業(yè)人才的，且在未來(lái)很多年內(nèi)，醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員的都是緊缺的，因此選擇衛(wèi)生學(xué)校學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)類知識(shí)，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，工作都是很好的。衛(wèi)校培養(yǎng)的是醫(yī)學(xué)類專業(yè)的初級(jí)型人才，是主要教學(xué)生一些理論知識(shí)和實(shí)際操作，初中和高中畢業(yè)生都是可以去的。
想報(bào)考衛(wèi)生學(xué)校的同學(xué)們，不管是初中生還是高中生都是完全不用擔(dān)心未來(lái)的就業(yè)發(fā)展問(wèn)題的，因?yàn)楝F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常迅速，國(guó)家醫(yī)療事業(yè)也在不斷地完善，這時(shí)候就需要更多的人才投入到醫(yī)療行業(yè)中來(lái)，就業(yè)前景很好。
1、需求量大;是一個(gè)很好就業(yè)的方向。
2、技術(shù)性強(qiáng);工作時(shí)間越長(zhǎng)，但是工資待遇和工作層次也就越高。所以說(shuō)付出和收獲是成正比的。
3、工資待遇高;工作環(huán)境好。
4、發(fā)展前景好：根據(jù)自己努力小到為社區(qū)服務(wù)，大到成專家院士。
5、社會(huì)地位高;所以無(wú)論是醫(yī)生還是護(hù)士都是十分受人尊敬的。
6、就業(yè)后穩(wěn)定性強(qiáng);醫(yī)學(xué)類專業(yè)，要的就是過(guò)硬的技術(shù)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，一旦你走上工作崗位，就基本上不會(huì)有失業(yè)的可能。
1、護(hù)理人才緊缺：護(hù)理人才的緊缺是個(gè)全球性問(wèn)題，特別是在中國(guó)，現(xiàn)有護(hù)理人員顯然難以滿足社區(qū)護(hù)理、專業(yè)護(hù)理等新型護(hù)理模式的要求。
2、白衣天使，社會(huì)地位高：護(hù)士是一個(gè)神圣的職業(yè)，擁有崇高的社會(huì)地位，受到人們的廣泛尊重。
3、護(hù)理專業(yè)薪水豐厚：護(hù)理職業(yè)在我國(guó)一直是社會(huì)地位比較高、薪水豐厚的職業(yè)之一。一線城市的護(hù)理人員年薪約10-15萬(wàn)元，二、三線城市達(dá)6-10萬(wàn)左右。
4、護(hù)理人才更容易出國(guó)就業(yè)、移民：隨著全球老齡化的到來(lái)，未來(lái)10年，美國(guó)、英國(guó)、加拿大、新西蘭及全球其他國(guó)家將急需200萬(wàn)護(hù)理人才，薪資是國(guó)內(nèi)的6-10倍，拿到了通向英聯(lián)邦國(guó)家工作的“綠卡”。
5、廣闊的就業(yè)前景：根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計(jì)，到2015年我國(guó)的護(hù)士數(shù)量增加到232.3人，平均年凈增加11.5萬(wàn)人，但每年護(hù)理人才的實(shí)際需求與實(shí)際畢業(yè)生人數(shù)的缺口達(dá)到了50000人，同時(shí)，隨著我國(guó)向老齡化社會(huì)轉(zhuǎn)變，護(hù)理人才將持續(xù)走俏。
我國(guó)本身就是一個(gè)人口大國(guó)，再加上‘二胎’政策的開(kāi)放和人口老齡化問(wèn)題的日益加重，對(duì)醫(yī)院來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的壓力，因此我國(guó)的醫(yī)患比例到現(xiàn)在為止依舊是嚴(yán)重失衡的，醫(yī)護(hù)方面的專業(yè)型人才極度缺乏，就業(yè)前景很好。在選擇衛(wèi)校就讀之前，一定要多去當(dāng)?shù)胤秶鷥?nèi)的學(xué)校進(jìn)行考察比對(duì)，不僅要看重學(xué)校的環(huán)境，還應(yīng)該了解學(xué)校的師資力量以及教學(xué)能力。
